Question

（2009•大豐市一模）某校初三年級（1）班64名學(xué)生在一級B考試前后各參加了一次水平相同的考試，考分都以同一標準劃分成“不及格”、“合格”、“優(yōu)秀”三個等級，為了了解電腦培訓(xùn)的效果，用抽簽方式得到其中64名學(xué)生的兩次考試考分等級，所繪制的統(tǒng)計圖如圖所示，試結(jié)合圖示信息回答下列問題：
（1）這64名學(xué)生培訓(xùn)前考分的中位數(shù)所在的等級是______；
（2）估計該校整個初三年級中，培訓(xùn)后考分等級為“優(yōu)秀”的學(xué)生有______名；
（3）你認為上述估計合理嗎？為什么？答：______，理由：______．

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)中位數(shù)的概念，64個數(shù)的中位數(shù)應(yīng)是第32個和第33個的平均數(shù)，顯然落在不合格內(nèi)；
（2）根據(jù)樣本中培訓(xùn)后優(yōu)秀所占的百分比，進一步估算總體中的優(yōu)秀人數(shù)；
（3）滲透用樣本估計總體的思想．
解答：解：（1）64個數(shù)的中位數(shù)應(yīng)是第32個和第33個的平均數(shù)，由圖可得：這64名學(xué)生培訓(xùn)前考分的中位數(shù)所在的等級是：不合格；
（2）估計該校整個初三年級中，培訓(xùn)后考分等級為“優(yōu)秀”的學(xué)生有16÷64×320=80名；
（3）合理．理由如下：利用樣本的優(yōu)秀率來詁計總體的優(yōu)秀率．
點評：考查了從直方圖中獲取信息的能力；也考查了中位數(shù)和眾數(shù)的概念；滲透了用樣本估計總體的思想．