【題目】如圖,已知△ABC中,ABBCDAC中點,過點DDEBC,交AB于點E

1)求證:AEDE;

2)若∠C65°,求∠BDE的度數(shù).

【答案】1)證明見解析;(225°.

【解析】

1)由等腰三角形的性質可得∠C=∠A,由平行線的性質可得∠C=∠ADE,從而∠A=∠ADE

2)先由三角形內角和求出∠ABC50°,再由三線合一的性質可求出∠EBD=∠DBC=ABC25°,然后根據(jù)平行線的性質求解即可.

證明:(1)∵DEBC

∴∠C=∠ADE,

ABBC,

∴∠C=∠A,

∴∠A=∠ADE

AEDE;

2)∵△ABC中,ABBC,∠C65°,

∴∠ABC180°﹣65°﹣65°=50°,

ABBC,DAC中點,

∴∠EBD=∠DBC=ABC25°,

DEBC,

∴∠BDE=∠DBC25°.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B、C、D在同一直線上,ABCD,DEAF,若要使△ACF≌△DBE,則還需要補充一個條件:_____

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,點D是∠ACB與∠ABC的角平分線的交點,BD的延長線交AC于點E.

1)若∠A=80°,求∠BDC的度數(shù);

2)若∠EDC=40°,求∠A的度數(shù);

3)請直接寫出∠A與∠BDC之間的數(shù)量關系(不必說明理由).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,分別是可活動的菱形和平行四邊形學具,已知平行四邊形較短的邊與菱形的邊長相等.

1)在一次數(shù)學活動中,某小組學生將菱形的一邊與平行四邊形較短邊重合,擺拼成如圖1所示的圖形,AF經過點C,連接DEAF于點M,觀察發(fā)現(xiàn):點MDE的中點.

下面是兩位學生有代表性的證明思路:

思路1:不需作輔助線,直接證三角形全等;

思路2:不證三角形全等,連接BDAF于點H.…

請參考上面的思路,證明點MDE的中點(只需用一種方法證明);

2)如圖2,在(1)的前提下,當∠ABE=135°時,延長AD、EF交于點N,求的值;

3)在(2)的條件下,若=kk為大于的常數(shù)),直接用含k的代數(shù)式表示的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,某校教學樓AB的后面有一建筑物CD,當光線與地面的夾角是22°時,教學樓在建筑物的墻上留下高2米的影子CE;而當光線與地面夾角是45°時,教學樓頂A在地面上的影子F與墻角C13米的距離(B、F、C在一條直線上)

(1)求教學樓AB的高度;

(2)學校要在A、E之間掛一些彩旗,請你求出A、E之間的距離(結果保留整數(shù)).

(參考數(shù)據(jù):sin22°cos22°,tan22°

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知在長方形ABCD中,將ABE沿著AE折疊至AEF的位置,點F在對角線AC上,若BE=3,EC=5,則線段CD的長是__________.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一個四邊形紙片ABCD,∠B=D=,把紙片按如圖所示折疊,使點B落在AD邊上的B′點,AE是折痕.

1)試判斷B′EDC的位置關系;并說明理由.

2)如果∠C=,求∠AEB的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖已知四邊形ABCD,D=100°,AC平分BCD,ACB=40°,BAC=70°.

(1)ADBC平行嗎?試寫出推理過程;

(2)DACEAD的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】巴蜀中學2017春季運動會的開幕式精彩紛呈,主要分為以下幾個類型A文藝范、B動漫潮、C學院派、D民族風為了解未能參加運動會的初三學子對開幕式類型的喜好情況,學生處在初三年級隨機抽取了一部分學生進行調查,并將他們喜歡的種類繪制成如下統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答以下問題

1)請補全折線統(tǒng)計圖,并求出動漫潮所在扇形的圓心角度數(shù)

2)據(jù)統(tǒng)計,在被調查的學生中喜歡文藝范類型的僅有2名住讀生,其余均為走讀生初二年級欲從喜歡文藝范的這幾名同學中隨機抽取兩名同學去觀摩文明禮儀大賽視頻,用列表法或樹狀圖的方法求出所選的兩名同學都是走讀生的概率

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