甲、乙兩名射擊運(yùn)動(dòng)員在某場(chǎng)測(cè)試中各射擊20次,測(cè)試成績?nèi)绫恚?br />
乙的成績
環(huán)數(shù) 7 8 9 10
頻數(shù) 6 4 4 6
甲的成績
環(huán)數(shù) 7 8 9 10
頻數(shù) 4 6 6 4
 
(選填甲、乙)運(yùn)動(dòng)員測(cè)試成績更穩(wěn)定.
考點(diǎn):方差
專題:
分析:分別做出甲的平均成績和乙的平均成績,兩個(gè)人的平均成績相等,再利用方差公式分別算出甲、乙兩位運(yùn)動(dòng)員的方差,可知S2<S2,所以甲運(yùn)動(dòng)員測(cè)試成績更穩(wěn)定.
解答:解:甲的平均成績是
7×4+8×6+9×6+10×4
20
=8.5,
乙的平均成績是
7×6+8×4+9×4+10×6
20
=8.5,
甲的方差是S2=2.25×0.2+0.25×0.3+0.25×0.3+2.25×0.2=1.05,
乙的方差是S2=2.25×0.3+0.25×0.2+0.25×0.2+2.25×0.3=1.225,
∵S2<S2
∴運(yùn)動(dòng)員測(cè)試成績更穩(wěn)定的是甲;
故答案為:甲.
點(diǎn)評(píng):本題考查一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差,一般地設(shè)n個(gè)數(shù)據(jù),x1,x2,…xn的平均數(shù)為
.
x
,則方差S2=
1
n
[(x1-
.
x
2+(x2-
.
x
2+…+(xn-
.
x
2],它反映了一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小,方差越大,波動(dòng)性越大,反之也成立.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,AM,BN分別切⊙O于點(diǎn)A,B,CD交AM,BN于點(diǎn)D,C,DO平分∠ADC.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若AD=4,BC=9,求OD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)為促進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次“你最喜歡的課堂教學(xué)方式”的問卷調(diào)查.根據(jù)收回的問卷,學(xué)校繪制了“頻數(shù)分布表”和“頻數(shù)分布條形圖”.請(qǐng)你根據(jù)圖表中提供的信息,解答下列問題.
            頻數(shù)分布表
代號(hào) 教學(xué)方式 最喜歡的頻數(shù) 頻率
1 老師講,學(xué)生聽 20 0.10
2 老師提出問題,學(xué)生探索思考 100 a
3 學(xué)生自行閱讀教材,獨(dú)立思考 30 0.15
4 分組討論,解決問題 b 0.25
(1)在“頻數(shù)分布表”中,a=
 
,b=
 
;
(2)在“頻數(shù)分布條形圖”中,將代號(hào)為“4”的部分補(bǔ)充完整;
(3)四種方式中哪種教學(xué)方式喜歡的人最少?請(qǐng)你給老師的教學(xué)提一條有價(jià)值的建議.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,四邊形ABCD是等腰梯形,若其四邊滿足長度的眾數(shù)為5,平均數(shù)為
25
4
,上、下之比為1:2,則BD=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在半徑為3cm的圓中,120°的圓心角所對(duì)的弧長等于
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知在矩形ABCD中,AB=2,BC=3,M是邊BC的中點(diǎn),則點(diǎn)D到AM的距離DE等于
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,當(dāng)太陽在A處時(shí),小明測(cè)得某樹的影長為2米,當(dāng)太陽在B處時(shí)又測(cè)得該樹的影長為8米.若兩次日照的光線互相垂直,則這顆樹的高度為
 
米.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列計(jì)算正確的是( 。
A、2a+b=2ab
B、a3÷a=a2
C、(a-1)2=a2-1
D、(2a)3=6a3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,一次函數(shù)y=-x+m的圖象和y軸交于點(diǎn)B,與正比例函數(shù)y=
3
2
x圖象交于點(diǎn)P(2,n).
(1)求m和n的值;
(2)求△POB的面積.

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