【題目】用方程解答下列問題.
(1)一個角的余角比它的補角的還少15°,求這個角的度數;
(2)《九章算術》中有一道闡述“盈不足術”的問題,原文如下:今有人共買物,人出八,盈三;人出七,不足四.問人數,物價各幾何?譯文為:現有一些人共同買一個物品,每人出8元,還盈余3元;每人出7元,則還差4元,問共有多少人?這個物品的價格是多少?
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,公交車行駛在筆直的公路上,這條路上有,,,四個站點,每相鄰兩站之間的距離為5千米,從站開往站的車稱為上行車,從站開往站的車稱為下行車.第一班上行車、下行車分別從站、站同時發(fā)車,相向而行,且以后上行車、下行車每隔10分鐘分別在,站同時發(fā)一班車,乘客只能到站點上、下車(上、下車的時間忽略不計),上行車、下行車的速度均為30千米/小時.
(1)問第一班上行車到站、第一班下行車到站分別用時多少?
(2)若第一班上行車行駛時間為小時,第一班上行車與第一班下行車之間的距離為千米,求與的函數關系式.
(3)一乘客前往站辦事,他在,兩站間的處(不含,站),剛好遇到上行車,千米,此時,接到通知,必須在35分鐘內趕到,他可選擇走到站或走到站乘下行車前往站.若乘客的步行速度是5千米/小時,求滿足的條件.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,解決問題:
材料1:在研究數的整除時發(fā)現:能被5、25、125、625整除的數的特征是:分別看這個數的末一位、末兩位、末三位、末四位即可,推廣成一條結論;末位能被整除的數,本身必能被整除,反過來,末位不能被整除的數,本身也不可能被整除,例如判斷992250能否被25、625整除時,可按下列步驟計算:
,為整數,能被25整除
,不為整數,不能被625整除
材料2:用奇偶位差法判斷一個數能否被11這個數整除時,可把這個數的奇位上的數字與偶位上的數字分別加起來,再求它們的差,看差能否被11整除,若差能被11整除,則原數能被11整除,反之則不能.
(1)若這個三位數能被11整除,則 ;在該三位數末尾加上和為8的兩個數字,讓其成為一個五位數,該五位數仍能被11整除,求這個五位數
(2)若一個六位數p的最高位數字為5,千位數字是個位數字的2倍,且這個數既能被125整除,又能被11整除,求這個數.
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【題目】如圖所示,我國兩艘海監(jiān)船 A,B 在南海海域巡邏,某一時刻,兩船同時收到指令,立即前往救援遇險拋錨的漁船 C,此時,B 船在A 船的正南方向 15 海里處,A 船測得漁船 C 在其南偏東 45°方向,B 船測得漁船 C 在其南偏東 53°方向,已知 A 船的航速為 30 海里/小時,B 船的航速為 25 海里/小時,問 C 船至少要等待多長時間才能得到救援?(參考數據:sin53°≈,cos53°≈,tan53°≈ 4 , 1.41 )
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【題目】已知數軸上,點A和點B分別位于原點O兩側,點A對應的數為a,點B對應的數為b,且|a-b|=7
(1)若b=-3,則a的值為__________;
(2)若OA=3OB,求a的值;
(3)點C為數軸上一點,對應的數為c.若O為AC的中點,OB=3BC,求所有滿足條件的c的值.
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【題目】某班為了從甲、乙兩同學中選出班長,進行了一次演講答辯和民主測評,,,,,五位老師作為評委,對演講答辯情況進行評價,結果如下表:演講答辯得分表,另全班位同學則參與民主測評進行投票,結果如下圖:民主測評統(tǒng)計圖
規(guī)定:演講得分按“去掉一個最高分和一個最低分再算平均分”的方法確定;民主測評得分“好”票數分+“較好”票數分+“一般”票數分.
求甲、乙兩位選手各自演講答辯的平均分;
試求民主測評統(tǒng)計圖中、的值是多少?
若演講答辯得分和民主測評得分按的權重比計算兩位選手的綜合得分,則應選取哪位選手當班長?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,∠AOB為直角,∠AOC為銳角,且OM平分∠BOC,ON平分∠AOC.
(1)如果∠AOC=50°,求∠MON的度數;
(2)如果∠AOC為任意一個銳角,你能求出∠MON的度數嗎?若能,請求出來,若不能,說明為什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,點為二次函數圖象的頂點,直線分別交軸正半軸,軸于點,.
(1)判斷頂點是否在直線上,并說明理由.
(2)如圖1,若二次函數圖象也經過點,,且,根據圖象,寫出的取值范圍.
(3)如圖2,點坐標為,點在內,若點,都在二次函數圖象上,試比較與的大小.
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