如圖所示,是一個(gè)自然數(shù)排列的三角形數(shù)陣:根據(jù)該數(shù)陣的規(guī)律,第6行第3個(gè)數(shù)是
18
18
,第n行第2個(gè)數(shù)是
n2-n+4
2
n2-n+4
2
分析:觀察數(shù)據(jù)得到第一行有1個(gè)數(shù),第二行有2個(gè)數(shù),…,即每行的數(shù)字的個(gè)數(shù)等于此行的行數(shù),則第五行最后一個(gè)數(shù)為1+2+3+4+5=15,再加數(shù)三個(gè)數(shù)得到第6行第3個(gè)數(shù);
由于第(n-1)行有(n-1)個(gè)數(shù),則第n-1行最后一個(gè)數(shù)為1+2+3+4+5+…+n-1=
n(n-1)
2
,然后再加兩個(gè)數(shù)即可得到第n行第2個(gè)數(shù).
解答:解:第一行有1個(gè)數(shù),
第二行有2個(gè)數(shù),
第三行有3個(gè)數(shù),
第四行有4個(gè)數(shù),
第五行有5個(gè)數(shù),則第五行最后一個(gè)數(shù)為1+2+3+4+5=15,
所以第六行有6個(gè)數(shù),其中第一個(gè)數(shù)為16,第二個(gè)數(shù)為17,第三個(gè)數(shù)為18,

第(n-1)行有(n-1)個(gè)數(shù),則第n-1行最后一個(gè)數(shù)為1+2+3+4+5+…+n-1=
n(n-1)
2
,
所以第n行第一個(gè)數(shù)為
n(n-1)
2
+1,第二個(gè)數(shù)為
n(n-1)
2
+2=
n2-n+4
2

故答案為18,
n2-n+4
2
點(diǎn)評(píng):本題考查了規(guī)律型:數(shù)字的變化類:通過(guò)從一些特殊的數(shù)字變化中發(fā)現(xiàn)不變的因素或按規(guī)律變化的因素,然后推廣到一般情況.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,已知B、C兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相距25千米,有一個(gè)自然保護(hù)區(qū)A與B相距15千米,與C相距20千米,以點(diǎn)A為圓心,10千米為半徑是自然保護(hù)區(qū)的范圍,現(xiàn)在要在B、C兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間修一條筆直的公路,請(qǐng)問(wèn):這條公路是否會(huì)穿過(guò)自然保護(hù)區(qū)?試通過(guò)計(jì)算加以說(shuō)明.

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以前,有推著小貨車走街串巷叫賣的,為了吸引顧客,賣貨人設(shè)計(jì)了一種碰運(yùn)氣、賭輸贏的轉(zhuǎn)盤(pán).湊熱鬧的人還真是不少,賣貨人的生意自然紅火.賣貨人的轉(zhuǎn)盤(pán)是什么樣的呢?

(1)制作準(zhǔn)備:一塊圓形紙板,一根粗鐵絲、一根線繩,繩頭系一重物.

(2)制作方法:在圓形紙板上畫(huà)12個(gè)扇形格子,順次編上號(hào),做成一個(gè)圓盤(pán);粗鐵絲穿過(guò)圓盤(pán)中心,做成一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸;軸的上端向外垂直伸出一根懸臂(可將粗鐵絲折成90°做成),懸臂端吊一根繩子,繩頭上有一重物作為指針,如圖所示.

(3)游戲規(guī)則:在圓盤(pán)的1號(hào)、3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)、9號(hào)、11號(hào)格子放上價(jià)值10元的物品;在圓盤(pán)的2號(hào)、4號(hào)、6號(hào)、8號(hào)、10號(hào)、12號(hào)格子里均放上價(jià)值5角錢(qián)的物品.誰(shuí)交上1元錢(qián),就可以轉(zhuǎn)一下圓盤(pán),待停止轉(zhuǎn)動(dòng),指針指到哪一格,便根據(jù)那格上的數(shù),從下一格起,按格往下數(shù)這個(gè)數(shù),數(shù)到哪一格,放在格里的物品就歸誰(shuí).

聰明的同學(xué)們,你能贏嗎?和你的同學(xué)一起動(dòng)手制作并模擬試驗(yàn)一下,你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

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