【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線L1:y=+bx+c過(guò)點(diǎn)C(0,3),與拋物線L2:y=x+2的一個(gè)交點(diǎn)為A,且點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為2,點(diǎn)P、Q分別是拋物線L1、L2上的動(dòng)點(diǎn)。
(1)求拋物線L1對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式;
(2)若以點(diǎn)A. C.P、Q為頂點(diǎn)的四邊形恰為平行四邊形,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);
【答案】(1)拋物線L1:y=-2x-3;(2)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(-1,0),(3,0)或(-);
【解析】
(1)先求出A點(diǎn)的坐標(biāo),再用待定系數(shù)法求出函數(shù)解析式便可;
(2)設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(x,x2-2x-3),分兩種情況討論:AC為平行四邊形的一條邊,AC為平行四邊形的一條對(duì)角線,用x表示出Q點(diǎn)坐標(biāo),再把Q點(diǎn)坐標(biāo)代入拋物線L2:y=x+2中,列出方程求得解便可.
(1) 將x=2代入y=x+2,得y=3,
故點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2,-3),
將A(2,-1), C(0,3)代入y=+bx+c,
得-3=+2b+c ,-3=0+0+c,
解得b=-2,c=-3,
∴拋物線L1:y=-2x-3;
(2)設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(x,-2x-3),
第一種情況:AC為平行四邊形的一條邊,
①當(dāng)點(diǎn)Q在點(diǎn)P右側(cè)時(shí),則點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(x+2,-2x-3),
將Q(x+2,-2x-3)代入y=x+2得,-2x-3=-+2,
解得,x=0或x=-1,
因?yàn)?/span>x=0時(shí),點(diǎn)P與C重合,不符合題意,所以舍去,
此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(-1,0);
②當(dāng)點(diǎn)Q在點(diǎn)P左側(cè)時(shí),則點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(x-2, -2x-3),
將Q(x-2,-2x-3)代入y=x+2得, -2x-3=-+2,
解得,x=3,或x=-,此時(shí)P點(diǎn)的坐標(biāo)為(3,0)或(-);
第二種情況:當(dāng)AC為平行四邊形的一條對(duì)角線時(shí),
由AC的中點(diǎn)坐標(biāo)為(1,-3),得PQ的中點(diǎn)坐標(biāo)為(1,-3),
故點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(2-x,-+2x-3),
將Q(2-x,-+2x-3)代入y=x+2得,-+2x-3=-+2,
解得,x=0或x=-3,
因?yàn)?/span>x=0時(shí),點(diǎn)P與點(diǎn)C重合,不符合題意,所以舍去,
此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(-3,12),
綜上所述,點(diǎn)P的坐標(biāo)為(-1,0),(3,0)或(-)或(-3,12).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,正方形網(wǎng)格中,△ABC為格點(diǎn)三角形(即三角形的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上).
(1)把△ABC沿BA方向平移后,點(diǎn)A移到點(diǎn)A1,在網(wǎng)格中畫(huà)出平移后得到的△A1B1C1;
(2)把△A1B1C1繞點(diǎn)A1按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°,在網(wǎng)格中畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的△A1B2C2;
(3)如果網(wǎng)格中小正方形的邊長(zhǎng)為1,求點(diǎn)B經(jīng)過(guò)(1)、(2)變換的路徑總長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在RtΔABC中,∠C=90°,AC=4,BC=3.
(1)如圖(1),四邊形DEFG為ABC的內(nèi)接正方形,求正方形的邊長(zhǎng).
(2)如圖(2),三角形內(nèi)有并排的兩個(gè)相等的正方形,它們組成的矩形內(nèi)接于ΔABC,求正方形的邊長(zhǎng).
(3)如圖(3),三角形內(nèi)有并排的三個(gè)相等的正方形,它們組成的矩形內(nèi)接于ΔABC,求正方形的邊長(zhǎng).
(4) 如圖(4),三角形內(nèi)有并排的n個(gè)相等的正方形,它們組成的矩形內(nèi)接于ΔABC,請(qǐng)寫(xiě)出正方形的邊長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明大學(xué)畢業(yè)回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),第一期培植盆景與花卉各50盆,售后統(tǒng)計(jì),盆景的平均每盆利潤(rùn)是160元,花卉的平均每盆利潤(rùn)是20元.調(diào)研發(fā)現(xiàn):
①盆景每增加1盆,盆景的平均每盆利潤(rùn)減少2元,每減少1盆,盆景的平均每盆利潤(rùn)增加2元;
②花卉的平均每盆利潤(rùn)始終不變.
小明計(jì)劃第二期培植盆景與花卉共100盆,設(shè)培植的盆景比第一期增加盆,第二期盆景與花卉售完后的利潤(rùn)分別為,(單位:元)
(1)用含的代數(shù)式分別表示,.
(2)當(dāng)取何值時(shí),第二期培植的盆錄與花卉售完后獲得的總利潤(rùn)最大,最大總利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABO中,∠OBA=90°,A(4,4),點(diǎn)C在邊AB上,且,點(diǎn)D為OB的中點(diǎn),點(diǎn)P為邊OA上的動(dòng)點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)P在OA上移動(dòng)時(shí),使四邊形PDBC周長(zhǎng)最小的點(diǎn)P的坐標(biāo)為_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,DE∥AC,CE∥BD.
(1)求證:四邊形OCED為菱形;
(2)連接AE、BE,AE與BE相等嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列命題中錯(cuò)誤的命題有( )
①線段垂直平分線上的點(diǎn)與這條線段兩端點(diǎn)距離相等;
②若兩三角形關(guān)于直線L對(duì)稱(chēng),則對(duì)應(yīng)線段所在的直線必相交,且交點(diǎn)在對(duì)稱(chēng)軸上;
③頂角和底邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)等腰三角形全等;
④一腰和一腰上的高對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)等腰三角形全等;
⑤有一邊上的高也是這邊上的中線的等腰三角形是等邊三角形
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為評(píng)估九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)狀況,以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的中考做好教學(xué)調(diào)整,某中學(xué)抽取了部分參加考試的學(xué)生的成績(jī)作為樣本分析,繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)求本中學(xué)成績(jī)類(lèi)別為“中”的人數(shù);
(2)求出扇形圖中,“優(yōu)”所占的百分比,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)該校九年級(jí)共有1000人參加了這次考試,請(qǐng)估算該校九年級(jí)共有多少名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知,是一次函數(shù)的圖象和反比例函數(shù)的圖象的兩個(gè)交點(diǎn).
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)求△的面積;
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