某校組織初三學(xué)生電腦技能競賽,每班參加比賽的學(xué)生人數(shù)相同,競賽成績分為A、B、

C、D四個等級,其中相應(yīng)等級的得分依次記為100分,90分,80分,70分.將初三(1)班和(2)班的成績整理并繪制成統(tǒng)計圖如下.

1.此次競賽中(2)班成績在C級以上(包括C級)的人數(shù)為  ▲  ;

2.請你將表格補(bǔ)充完整:

3.試運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,從二個不同角度評價初三(1)班和初三(2)班的成績

 

【答案】

 

1.17人

2.

3.答案不唯一,下列答案供參考.

角度1:因為(2)班成績的平均數(shù)、眾數(shù)比(1)班高,所以(2)班的成績比(1)班好……(6分)

(因為(1)班成績的中位數(shù)比(2)班高,所以(1)班的成績比(2)班好.)

角度2:因為(2)班A級人數(shù)比(1)班多,所以(2)班成績的優(yōu)秀水平比(1)班高…(8分)

(因為(1)班成績的A、B級人數(shù)比(2)班多,所以(1)班成績的優(yōu)良水平比(2)班高.)

【解析】條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖相結(jié)合,解決此類問題的關(guān)鍵是兩者結(jié)合,找出突破口,從而計算相關(guān)數(shù)據(jù)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•高淳縣一模)某校組織初三學(xué)生電腦技能競賽,每班參加比賽的學(xué)生人數(shù)相同,競賽成績分為A、B、C、D四個等級,其中相應(yīng)等級的得分依次記為100分,90分,80分,70分.將初三(1)班和(2)班的成績整理并繪制成統(tǒng)計圖如下.

(1)此次競賽中(2)班成績在C級以上(包括C級)的人數(shù)為
17
17

平均數(shù)(分) 中位數(shù)(分) 眾數(shù)(分)
(1)班 90 90
(2)班 88 100
(2)請你將表格補(bǔ)充完整:
(3)試運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,從二個不同角度評價初三(1)班和初三(2)班的成績.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校組織初三學(xué)生電腦技能競賽,每班參加比賽的學(xué)生人數(shù)相同,競賽成績分為A、B、
C、D四個等級,其中相應(yīng)等級的得分依次記為100分,90分,80分,70分.將初三(1)班和(2)班的成績整理并繪制成統(tǒng)計圖如下.

【小題1】此次競賽中(2)班成績在C級以上(包括C級)的人數(shù)為  ▲ ;
【小題2】請你將表格補(bǔ)充完整:

【小題3】試運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,從二個不同角度評價初三(1)班和初三(2)班的成績

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江蘇江陰南菁中學(xué)九年級中考適應(yīng)性訓(xùn)練數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

某校組織初三學(xué)生電腦技能競賽,每班參加比賽的學(xué)生人數(shù)相同,競賽成績分為A、B、
C、D四個等級,其中相應(yīng)等級的得分依次記為100分,90分,80分,70分.將初三(1)班和(2)班的成績整理并繪制成統(tǒng)計圖如下.

【小題1】此次競賽中(2)班成績在C級以上(包括C級)的人數(shù)為  ▲ 
【小題2】請你將表格補(bǔ)充完整:

【小題3】試運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,從二個不同角度評價初三(1)班和初三(2)班的成績

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江蘇省江陰市南菁中學(xué)九年級5月中考適應(yīng)性訓(xùn)練(二模)數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

某校組織初三學(xué)生電腦技能競賽,每班參加比賽的學(xué)生人數(shù)相同,競賽成績分為A、B、C、D四個等級,其中相應(yīng)等級的得分依次記為100分,90分,80分,70分.將初三(1)班和(2)班的成績整理并繪制成統(tǒng)計圖如下.

(1)此次競賽中(2)班成績在C級以上(包括C級)的人數(shù)為       ;

 
平均數(shù)(分)
中位數(shù)(分)
眾數(shù)(分)
(1)班
         
90
90
(2)班
88
          
100
(2)請你將表格補(bǔ)充完整:
(3)試運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,從二個不同角度評價初三(1)班和初三(2)班的成績.

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