體育課上,某班兩名同學(xué)分別進(jìn)行了5次短跑訓(xùn)練,要判斷哪一名同學(xué)的成績(jī)比較穩(wěn)定,通常需要比較兩名同學(xué)成績(jī)的( 。

 

A.

平均數(shù)

B.

方差

C.

頻數(shù)分布

D.

中位數(shù)

考點(diǎn):

統(tǒng)計(jì)量的選擇;方差.

分析:

根據(jù)方差的意義:是反映一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小,穩(wěn)定程度的量;方差越大,表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大,即波動(dòng)越大,反之也成立.故要判斷哪一名學(xué)生的成績(jī)比較穩(wěn)定,通常需要比較這兩名學(xué)生了5次短跑訓(xùn)練成績(jī)的方差.

解答:

解:由于方差能反映數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性,需要比較這兩名學(xué)生了5次短跑訓(xùn)練成績(jī)的方差.

故選B.

點(diǎn)評(píng):

此題主要考查了方差,關(guān)鍵是掌握方差所表示的意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•巴中)體育課上,某班兩名同學(xué)分別進(jìn)行了5次短跑訓(xùn)練,要判斷哪一名同學(xué)的成績(jī)比較穩(wěn)定,通常需要比較兩名同學(xué)成績(jī)的( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•深圳)體育課上,某班兩名同學(xué)分別進(jìn)行了5次短跑訓(xùn)練,要判斷哪一名同學(xué)的成績(jī)比較穩(wěn)定,通常需要比較這兩名學(xué)生成績(jī)的( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省泰興市九年級(jí)10月階段檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

體育課上,某班兩名同學(xué)分別進(jìn)行了5次短跑訓(xùn)練,要判斷哪一名同學(xué)的成績(jī)比較穩(wěn)定,通常需要比較兩名同學(xué)成績(jī)的(  )

A.平均數(shù)        B.方差    C.眾數(shù)    D.中位數(shù)

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川巴中卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:選擇題

體育課上,某班兩名同學(xué)分別進(jìn)行了5次短跑訓(xùn)練,要判斷哪一名同學(xué)的成績(jī)比較穩(wěn)定,通常需要比較兩名同學(xué)成績(jī)的

A.平均數(shù)           B.方差             C.頻數(shù)分布         D.中位數(shù)

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東深圳卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:選擇題

體育課上,某班兩名同學(xué)分別進(jìn)行5次短跑訓(xùn)練,要判斷哪一名同學(xué)的成績(jī)比較穩(wěn)定,通常需要比較這兩名學(xué)生成績(jī)的【    】

  A.平均數(shù)    B.頻數(shù)分布   C.中位數(shù)    D.方差

 

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