如圖,平面直角坐標(biāo)系中,原點(diǎn)為O,點(diǎn)A、M的坐標(biāo)分別為(0,8)、(3,4),AM的延長線交x軸于點(diǎn)B.點(diǎn)P為線段AO上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)P從點(diǎn)O沿OA方向以1個(gè)單位/秒的速度向A運(yùn)動(dòng),正方形PCEF邊長為2(點(diǎn)C在y軸上,點(diǎn)E、F在y軸右側(cè)).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.

(1)正方形PCEF的對(duì)角線PE所在直線的函數(shù)表達(dá)式為
 
 (用含t的式子表示),若正方形PCEF的對(duì)角線PE所在直線恰好經(jīng)過點(diǎn)M,則時(shí)間t為
 
秒.
(2)若正方形PCEF始終在△AOB內(nèi)部運(yùn)動(dòng),求t的范圍.
(3)在條件(2)下,設(shè)△PEM的面積為y,求y與t的函數(shù)表達(dá)式.
考點(diǎn):一次函數(shù)綜合題
專題:
分析:(1)根據(jù)直線PE平行于y=x,再根據(jù)P點(diǎn)坐標(biāo),可得函數(shù)解析式,根據(jù)圖象上的點(diǎn)滿足函數(shù)解析式,把點(diǎn)的坐標(biāo)代入函數(shù)解析式,可得答案;
(2)根據(jù)E點(diǎn)坐標(biāo)在直線AB的下方,可得t的取值范圍;
(3)分類討論,0≤t≤1時(shí),根據(jù)直線PM與CE,可得E點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)兩點(diǎn)間距離公式,可得EQ的長,根據(jù)三角形的面積公式,可得答案;1<t≤
16
3
時(shí),根據(jù)直線PM與EF,可得E點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)兩點(diǎn)間距離公式,可得EQ的長,根據(jù)三角形的面積公式,可得答案.
解答:解:(1)y=x+t,1,
故答案為;y=x+t,1;
(2)設(shè)直線AM:y=kx+8,
將M(3,4)代入
k=-
4
3
,
∴直線AM:y=-
4
3
x+8,
將E(2,2+t)代入直線AM解析式得t=
10
3

∴0≤t≤
10
3
;
(3)①當(dāng)0≤t≤1時(shí),如圖一,連接PM交CE于Q點(diǎn),
∵P(0,t),M(3,4)
∴直線PM:y=
4-t
3
x+t

∴Q(
6
4-t
,2+t)
∴EQ=2-
6
4-t
=
2-2t
4-t

∴y=
1
2
×EQ×|yM-yP|=
1
2
×
2-2t
4-t
×(4-t)
=1-t;
         
 ②當(dāng)1<t≤
10
3
時(shí),如圖二,連接PM交EF于Q點(diǎn),
同①得,直線PM:y=
4-t
3
x+t


∴Q(2,
8+t
3

∴EQ=2+t-
8+t
3
=
2t-2
3

∴y=
1
2
×EQ×|xM-xP|=
1
2
×
2t-2
3
×3
=t-1;
綜上所述∴y=
1-t(0≤t≤1)
t-1(1<t≤
10
3
)
點(diǎn)評(píng):本題考查了一次函數(shù)綜合題,(1)利用了平行線間的函數(shù)關(guān)系,(2)點(diǎn)與直線的關(guān)系,(3)三角形的面積和差是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校為了解九年級(jí)1200名學(xué)生的交通安全知識(shí),對(duì)全校九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行曲了一次交通安全測試,并隨機(jī)抽取50名學(xué)生的成績,整理后分成五組,制成如下統(tǒng)計(jì)圖表.請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答下列總理:
最終成績(分)
五分制
原成績(分)
百分制
頻數(shù)
1 x<60 3
2 60≤x<70 m
3 70≤x<80 10
4 80≤x<90 n
5 90≤x<100 11
(1)頻數(shù)表,m=
 
,n=
 
;
(2)這50名學(xué)生的成績的中位數(shù)是
 
 分(五分制),扇形統(tǒng)計(jì)圖,“4分”所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角是
 

(3)若這次測試最終成績(五分制)得4分或5分者為優(yōu)秀,請(qǐng)你估計(jì)該校九年級(jí)學(xué)生中,交通安全知識(shí)測試成績?yōu)閮?yōu)秀的大約有多少人?
(4)根據(jù)上述信息,請(qǐng)你對(duì)該校九年級(jí)學(xué)生的交通安全常識(shí)提一條合理的建議.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,再求值:(
2x
x2-4
-
1
x+2
)÷
x-1
x-2
,其中x=tan60°+2sin30°.

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若∠C=α,∠EAC+∠FBC=β

(1)如圖①,AM是∠EAC的平分線,BN是∠FBC的平分線,若AM∥BN,則α與β有何關(guān)系?并說明理由.
(2)如圖②,若∠EAC的平分線所在直線與∠FBC平分線所在直線交于P,試探究∠APB與α、β的關(guān)系是
 
.(用α、β表示)
(3)如圖③,若α≥β,∠EAC與∠FBC的平分線相交于P1,∠EAP1與∠FBP1的平分線交于P2;依此類推,則∠P5=
 
.(用α、β表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在直角梯形OABC中,BC∥AO,∠AOC=90°,點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為(5,0),(2,6),點(diǎn)D為AB上一點(diǎn),且BD=2AD,雙曲線y=
k
x
(k>0)經(jīng)過點(diǎn)D,交BC于點(diǎn)E.
(1)求雙曲線的解析式;
(2)求四邊形ODBE的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解不等式組:
4x+6>1-x…①
2(x-1)≤x+5…②
,并把解集在數(shù)軸上表示出來.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校數(shù)學(xué)興趣小組由m位同學(xué)組成,學(xué)校專門安排n位老師作為指導(dǎo)教師.在該小組的一次活動(dòng)中,每兩位同學(xué)之間相互為對(duì)方提出一個(gè)問題,每位同學(xué)又向每位指導(dǎo)教師各提出一個(gè)問題,并且每位指導(dǎo)教師也向全組提出一個(gè)問題,以上所有問題互不相同,這樣共提出了51個(gè)問題.試求m,n的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

不等式x-5≤3(x+1)的解集為
 

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如圖,等邊三角形ABC在平面直角坐標(biāo)系中,A(1,0)、B(4,0),C點(diǎn)在第一象限,點(diǎn)P是△ABC三條高的交點(diǎn),則點(diǎn)P關(guān)于△ABC各邊所在直線的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是
 

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