【題目】如圖邊長為1的正方形ABCD被兩條與邊平行的線段EF、GH分割為四個小矩形,EF與GH交于點P
(1)若AG=AE,證明:AF=AH;
(2)若矩形PFCH的面積,恰矩形AGPE面積的兩倍,試確定∠HAF的大;
(3)若矩形EPHD的面積為 ,求Rt△GBF的周長.
【答案】
(1)
解:證明:如圖1中,連接AF、AH,
由題意知四邊形AGHD與四邊形AEFB均為矩形,
∴AG=DH,AE=BF,
∵AG=AE,
∴DH=BF,
∵四邊形ABCD為正方形,
∴AB=AD,∠B=∠D=90°,
在Rt△ADH與Rt△ABF中,
,
∴△ABF≌△ADH,
∴AF=AH;
(2)
解:結論:∠HAF=45°.
理由:設AG=a,BG=b,AE=x,ED=y.
則 ,
∴a﹣x=y﹣b,兩邊平方得a2﹣2ax+x2=y2﹣2yb+b2,
∴得a2﹣2ax+x2=y2﹣4ax+b2,
∴(a+x)2=y2+b2,
∵y2+b2=FH2,
∴a+x=FH,
∵AG=DH=a,AE=BF=x,
∴DH+BF=FH,
延長FB到M,使得BM=DH,連接AM,
∵AD=AB,∠D=∠ABM,DH=BM,
∴△ADH≌△ABM,
∴AH=AM,∠DAH=∠BAM,
∴∠MAH=∠BAD=90°,
∵AF=AF,AM=AH,F(xiàn)M=FH,
∴△AFM≌△AFH,
∴∠FAH=∠FAM=45°
(3)
解:如圖3中,連接GF,設BC=x,BF=y,則FG= ,
∴(x﹣1)(y﹣1)= ,∴xy﹣x﹣y+1= ,∴xy﹣x﹣y=﹣
∴x2+y2=x2+y2+1+2xy﹣2x﹣2y,
∴ =1﹣x﹣y,
得x+y+ =1,
∴Rt△GBF的周長=1.
【解析】(1)如圖1中,連接AF、AH,由題意知四邊形AGHD與四邊形AEFB均為矩形,只要證明△ABF≌△ADH即可.(2)結論:∠HAF=45°.設AG=a,BG=b,AE=x,ED=y.由 ,推出(a+x)2=y2+b2 , 由y2+b2=FH2 , 推出a+x=FH,由AG=DH=a,AE=BF=x,推出DH+BF=FH,延長FB到M,使得BM=DH,連接AM,只要證明△ADH≌△ABM即可解決問題.(3)如圖3中,連接GF,設BC=x,BF=y,則FG= ,由(x﹣1)(y﹣1)= ,推出xy﹣x﹣y+1= ,推出xy﹣x﹣y=﹣ 推出x2+y2=x2+y2+1+2xy﹣2x﹣2y,推出 =1﹣x﹣y,得x+y+ =1,延長即可解決問題.
【考點精析】通過靈活運用矩形的性質和正方形的性質,掌握矩形的四個角都是直角,矩形的對角線相等;正方形四個角都是直角,四條邊都相等;正方形的兩條對角線相等,并且互相垂直平分,每條對角線平分一組對角;正方形的一條對角線把正方形分成兩個全等的等腰直角三角形;正方形的對角線與邊的夾角是45o;正方形的兩條對角線把這個正方形分成四個全等的等腰直角三角形即可以解答此題.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】理解:數學興趣小組在探究如何求tan15°的值,經過思考、討論、交流,得到以下思路:
思路一 如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠ABC=30°,延長CB至點D,使BD=BA,連接AD.設AC=1,則BD=BA=2,BC=.tanD=tan15°===2﹣.
思路二 利用科普書上的和(差)角正切公式:tan(α±β)=.假設α=60°,β=45°代入差角正切公式:tan15°=tan(60°﹣45°)===2﹣.
思路三 在頂角為30°的等腰三角形中,作腰上的高也可以…
思路四 …
請解決下列問題(上述思路僅供參考).
(1)類比:求出tan75°的值;
(2)應用:如圖2,某電視塔建在一座小山上,山高BC為30米,在地平面上有一點A,測得A,C兩點間距離為60米,從A測得電視塔的視角(∠CAD)為45°,求這座電視塔CD的高度;
(3)拓展:如圖3,直線y=x﹣1與雙曲線y=交于A,B兩點,與y軸交于點C,將直線AB繞點C旋轉45°后,是否仍與雙曲線相交?若能,求出交點P的坐標;若不能,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點C、D分別在扇形AOB的半徑OA、OB的延長線上,且OA=3,AC=3 ﹣3,CD∥AB,并與弧AB相交于點M、N.
(1)求線段OD的長;
(2)若sin∠C= ,求弦MN的長;
(3)在(2)的條件下,求優(yōu)弧MEN的長度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知Rt△ABC≌Rt△ADE,其中∠ACB=∠AED=90°.
(1)將這兩個三角形按圖①方式擺放,使點E落在AB上,DE的延長線交BC于點F.求證:BF+EF=DE;
(2)改變△ADE的位置,使DE交BC的延長線于點F(如圖②),則(1)中的結論還成立嗎?若成立,加以證明;若不成立,寫出此時BF、EF與DE之間的等量關系,并說明理由.
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【題目】蕭山北干初中組織外國教師(外教)進班上英語課,王明同學為了解全校學生對外教的喜愛程度,在全校隨機抽取了若干名學生進行問卷調查.問卷將喜愛程度分為A(非常喜歡)、B(喜歡)、C(不太喜歡)、D(很不喜歡)四種類型,根據調查結果繪制成了兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合統(tǒng)計圖信息解答下列問題:
(1)這次調查中,一共調查了名學生,圖1中C類所對應的圓心角度數為;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)在非常喜歡外教的5位同學(三男兩女)中任意抽取兩位同學作為交換生,請用列表法或畫樹狀圖求出恰好抽到一名男生和一名女生作為交換生的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=,tanB=,半徑為2的⊙C,分別交AC,BC于點D,E,得到 .
(1)求證:AB為⊙C的切線;
(2)求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義:長寬比為:1(n為正整數)的矩形稱為矩形.
下面,我們通過折疊的方式折出一個矩形,如圖①所示.
操作1:將正方形ABCD沿過點B的直線折疊,使折疊后的點C落在對角線BD上的點G處,折痕為BH.
操作2:將AD沿過點G的直線折疊,使點A,點D分別落在邊AB,CD上,折痕為EF.
則四邊形BCEF為矩形.
證明:設正方形ABCD的邊長為1,則BD==.
由折疊性質可知BG=BC=1,∠AFE=∠BFE=90°,則四邊形BCEF為矩形.
∴∠A=∠BFE.
∴EF∥AD.
∴=,即=.
∴BF=.
∴BC:BF=1:=:1.
∴四邊形BCEF為矩形.
閱讀以上內容,回答下列問題:
(1)在圖①中,所有與CH相等的線段是 ,tan∠HBC的值是 ;
(2)已知四邊形BCEF為矩形,模仿上述操作,得到四邊形BCMN,如圖②,求證:四邊形BCMN是矩形;
(3)將圖②中的矩形BCMN沿用(2)中的方式操作3次后,得到一個“矩形”,則n的值是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在下列解答中,填寫適當的理由或數學式:
(1)∵ ∠ABD=∠CDB, ( 已知 )
∴ ∥ . ( )
(2)∵ ∠ADC+∠DCB=180°, ( 已知 )
∴ ∥ . ( )
(3)∵ AD∥BE, ( 已知 )
∴ ∠DCE=∠ . ( )
(4)∵ ∥ , ( 已知 )
∴ ∠BAE=∠CFE. ( )
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是學習一元一次方程應用時,老師出示的問題和兩名同學所列的方程,根據圖中信息,解答下列問題.
(1)小杰同學所列方程中的x表示什么,小婷同學所列方程中的y表示什么;
(2)兩個方程中任選一個,并寫出它的等量關系;
(3)解(2)中你所選擇的方程,并回答老師提出的問題。
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