(11·十堰)請(qǐng)閱讀下列材料:
問(wèn)題:已知方程x2+x-1=0,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的2倍。

化簡(jiǎn),得y2+2y-4=0.
故所求方程為y2+2y-4=0。
這種利用方程根的代換求新方程的方法,我們稱為“換根法”。
請(qǐng)用閱讀材料提供的“換根法”求新方程(要求:把所求方程化為一般形式);
(1)已知方程x2+x-2=0,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的相反數(shù),則所求方程為:                  ;
(2)已知關(guān)于x的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有兩個(gè)不等于零的實(shí)數(shù)根,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的倒數(shù)。

解:(1)y2-y-2=0.
去分母,得a+by+cy2=0.
若c="0," 有ax2+bx=0,于是方程ax2+bx+c=0有一個(gè)根為0,不符合題意。
∴c≠0,
故所求方程為:cy2+by+a=0(c≠0)

解析

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(11·十堰)請(qǐng)閱讀下列材料:
問(wèn)題:已知方程x2+x-1=0,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的2倍。

化簡(jiǎn),得y2+2y-4=0.
故所求方程為y2+2y-4=0。
這種利用方程根的代換求新方程的方法,我們稱為“換根法”。
請(qǐng)用閱讀材料提供的“換根法”求新方程(要求:把所求方程化為一般形式);
(1)已知方程x2+x-2=0,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的相反數(shù),則所求方程為:                  ;
(2)已知關(guān)于x的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有兩個(gè)不等于零的實(shí)數(shù)根,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的倒數(shù)。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2004年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《有理數(shù)》(07)(解析版) 題型:解答題

(2004•十堰)先閱讀下面的材料,再解答后面的各題:
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)保密要求越來(lái)越高,密碼正在成:為人們生活的一部分.有一種密碼的明文(真實(shí)文)按計(jì)算機(jī)鍵盤字母排列分解,其中Q、W、E、…、N、M這26個(gè)字母依次對(duì)應(yīng)1,2,3…25,26這26個(gè)自然數(shù)(見(jiàn)下表):
QWERTYUIOPASD
12345678910111213
FGHJKLZXCVBNM
14151617181920212223242526
給出一個(gè)變換公式:
將明文轉(zhuǎn)換成密文,如:4?,即R變?yōu)長(zhǎng).
11?,即A變?yōu)镾.
將密文轉(zhuǎn)換成明文,如:21?3×(21-17)-2=10,即X變?yōu)镻
13?3×(13-8)-1=14,即D變?yōu)镕.
(1)按上述方法將明文NET譯為密文;
(2)若按上述方法將明文譯成的密文為DWN,請(qǐng)找出它的明文.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2004年湖北省十堰市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2004•十堰)先閱讀下面的材料,再解答后面的各題:
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)保密要求越來(lái)越高,密碼正在成:為人們生活的一部分.有一種密碼的明文(真實(shí)文)按計(jì)算機(jī)鍵盤字母排列分解,其中Q、W、E、…、N、M這26個(gè)字母依次對(duì)應(yīng)1,2,3…25,26這26個(gè)自然數(shù)(見(jiàn)下表):
QWERTYUIOPASD
12345678910111213
FGHJKLZXCVBNM
14151617181920212223242526
給出一個(gè)變換公式:
將明文轉(zhuǎn)換成密文,如:4?,即R變?yōu)長(zhǎng).
11?,即A變?yōu)镾.
將密文轉(zhuǎn)換成明文,如:21?3×(21-17)-2=10,即X變?yōu)镻
13?3×(13-8)-1=14,即D變?yōu)镕.
(1)按上述方法將明文NET譯為密文;
(2)若按上述方法將明文譯成的密文為DWN,請(qǐng)找出它的明文.

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