方程(x+1)(x+2)-(x-2)(x-3)=0的解是(　)

　　A．x=

　　B．x=1

　　C．x=2

　　D．x=3

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：013

下列各題方程的解法中，正確的是

A．解方程：　　　　　　　B．解方程：

解：去分母，得　　　　　　　　　　　　   解：去括號(hào)，得

　　　　　　　　　　　　　

移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)，得　　　　　　　　　　　　　x=1。

∴

C．解方程：　　　　　D．解方程：

解：原方程就是　　　　　　　　　　　　　　解：去分母，得

　　　　　　　　　　　　

∴　　　　　　　　　　　　　　　　　∴　　　　　　　　

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

閱讀材料，依照例題解答問(wèn)題。

小學(xué)時(shí)，有的同學(xué)已了解了把循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)的一般規(guī)律，我們運(yùn)用一元一次方程知識(shí)也能將循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。

　　
　　 　　

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如：將0.12化為分?jǐn)?shù)。

　　
　　 　　

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設(shè)0.12為x，則100x=12.12，得方程

　　
　　 　　

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解得，即0.12＝

　　
　　 　　

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又如：將0.35化為分?jǐn)?shù)

　　
　　 　　

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同樣可設(shè)x=0.35，則10x=3.55,得方程

　　
　　 　　

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解得，即0.35＝

　　
　　 　　

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（1）將0.43化為分?jǐn)?shù)；

（2）將0.32化為分?jǐn)?shù)。

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

小明爸爸騎著摩托車(chē)帶著小明在公路上勻速行駛,小明每隔1小時(shí)看到里程情況

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 里程數(shù)

12：00　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一個(gè)兩位數(shù),兩個(gè)數(shù)字和為7

13：00　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十位數(shù)與個(gè)位數(shù)與12：00時(shí)看到的顛倒

14：00　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 比12：00時(shí)看的兩位數(shù)中間多個(gè)0

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

你來(lái)回答下列問(wèn)題：

設(shè)12：00時(shí)的兩位數(shù)中的十位數(shù)為x,個(gè)位數(shù)為y．

①12：00時(shí)的兩位數(shù)可表示為__________,由此得到方程為__________．

②13：00時(shí)小明看到的數(shù)可表示為__________,這1小時(shí)行駛的路程為__________．

③14：00時(shí)小明看到數(shù)表示為__________g

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

　　先閱讀某同學(xué)解下面分式方程的具體過(guò)程.

解方程

　　  .　　　　    ①

　　  .　　　　　　   ②

　　  .　　　　　　   ③

∴x-6x+8= x-4vx +3 ,    　　　　　　　　④

∴x=.　　　　　　　　　　　　　　　　    ⑤

　　　　   經(jīng)檢驗(yàn)，是原方程的解.

　　   請(qǐng)你回答：（1）得到②的具體做法是　　　　　　   ；②得到③的具體做法是　　　　　　　　  ；得到④的理由是　　　　    .

　　　　　　    （2）上述解法對(duì)嗎〉若不對(duì)，請(qǐng)指出錯(cuò)誤的原因，并改正.

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044

先閱讀某同學(xué)解下面分式方程的具體過(guò)程.

解方程

　　 .　　　　　�、�

　　 .　　　　　　 ②

　　 .　　　　　　 ③

∴x-6x+8= x-4vx +3 ,　　　　　　　　 ④

∴x=.　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑤

　　　　 經(jīng)檢驗(yàn)，x=是原方程的解.

　　 請(qǐng)你回答：（1）得到②的具體做法是　　　　　　 ；②得到③的具體做法是

　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 ；得到④的理由是　　　　　　.

　　　　　　　　(2）上述解法對(duì)嗎〉若不對(duì)，請(qǐng)指出錯(cuò)誤的原因，并改正.

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