試判斷數(shù)-2,1,2,-1,10,0,3是否是不等式2x+3>5的解?再找出這個(gè)不等式的另外兩個(gè)小于3的解.

答案:
解析:

  解答:當(dāng)x=-2時(shí),2×(-2)+3<5,∴-2不是2x+3>5的解.

  當(dāng)x=1時(shí),2+3=5,∴1不是2x+3>5的解.

  當(dāng)x=2時(shí),2×2+3>5,∴2是2x+3>5的解.

  當(dāng)x=-1時(shí),2×(-1)+3<5,∴-1不是2x+3>5的解.

  當(dāng)x=10時(shí),2×10+3>5,∴10是2x+3>5的解.

  當(dāng)x=0時(shí),2×0+3<5,∴0不是2x+3>5的解.

  當(dāng)x=3時(shí),2×3+3>5,∴3是2x+3>5的解.

  ∵當(dāng)x=2時(shí),2x+3>5,由此可知,當(dāng)x取比2大的數(shù)時(shí),可使2x+3>5.∴x可取2.1,2.5等小于3的數(shù),使x滿足不等式2x+3>5.

  思路與技巧:把各數(shù)分別代入不等式,看不等式是否成立,能成立的,就是不等式的解,否則,就不是.

  評析:判斷一個(gè)數(shù)是不是不等式的解,只要將這個(gè)數(shù)代入不等式,看不等號的方向是否改變,不變則是不等式的解,變則不是.


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在某次體育活動中,統(tǒng)計(jì)甲、乙兩班學(xué)生每分鐘跳繩的成績(單位:次)情況如下表:
  班      級 參加人數(shù)  平均次數(shù)  中 位 數(shù)  方  差
   甲    班      55 135     149    190
   乙    班      55 135     151    110
下面有三種說法:(1)甲班學(xué)生的平均成績高于乙班的學(xué)生的平均成績;
(2)甲班學(xué)生成績的波動比乙班成績的波動大;
(3)甲班學(xué)生成績優(yōu)秀的人數(shù)比乙班學(xué)生成績優(yōu)秀的人數(shù)(跳繩次數(shù)≥150次為優(yōu)秀)少,試判斷上述三個(gè)說法是否正確?請說明理由.

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a、b兩數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖所示,若設(shè)M=a+b,N=-a+b,H=a-b,G=-a-b.試判斷M、N、G、H的大小.

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在一堂數(shù)學(xué)活動課上,同在一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組的小明、小麗、小亮、小彭對學(xué)過的知識發(fā)表了自己的一些看法.試判斷四位同學(xué)的說法是否正確,如果不正確,請幫他們修正,寫出正確的說法.
小明說:“絕對值不大于3的整數(shù)有5個(gè).”
小麗說:“若|a|=2,|b|=1,則a+b的值為3或1.”
小亮說:“-
1
3
-
1
4
,因?yàn)閮蓚(gè)負(fù)數(shù)比較大小,絕對值大的數(shù)反而。
小彭說:“多項(xiàng)式-x+xy+2y是一次三項(xiàng)式.”

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