【題目】在等邊△ABC中,D為射線BC上一點(diǎn),CE是∠ACB外角的平分線,∠ADE=60°,EF⊥BC于F.
(1)如圖1,若點(diǎn)D在線段BC上,證明:∠BAD=∠EDC;
(2)如圖1,若點(diǎn)D在線段BC上,證明:①AD=DE;②BC=DC+2CF(提示:構(gòu)造全等三角形);
(3)如圖2,若點(diǎn)D在線段BC的延長(zhǎng)線上,直接寫(xiě)出BC、DC、CF三條線段之間的數(shù)量關(guān)系.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)①見(jiàn)解析;②見(jiàn)解析;(3)BC=2CF-DC;理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)由等邊三角形的性質(zhì)得出∠B=60°,再由三角形的外角性質(zhì)結(jié)合已知條件,即可得出結(jié)論;
(2)過(guò)D作DG∥AC交AB延長(zhǎng)線于G,證得△AGD≌△DCE,得出:①AD=DE;進(jìn)一步利用GD=CE,BD=CE得出②BC=DC+2CF;
(3)過(guò)D作DG∥AC交AB延長(zhǎng)線于G,由平行線和等邊三角形的性質(zhì)得出∠BGD=∠BDG=∠B=60°,證出△GBD是等邊三角形,證出AG=CD,再證出∠GAD=∠CDE,證明△AGD≌△DCE,得出GD=CE,進(jìn)而得出結(jié)論.
(1)∵△ABC是等邊三角形,
∴∠B=60°,
∵∠ADC=∠ADE+∠EDC=∠B+∠BAD,∠ADE=60°,
∴∠BAD=∠EDC;
(2)①過(guò)D作DG∥AC交AB于G,如圖1所示:
∵△ABC是等邊三角形,AB=BC,
∴∠B=∠ACB=60°,
∴∠BDG=∠ACB=60°,
∴∠BGD=60°,
∴△BDG是等邊三角形,
∴BG=BD,∠AGD=∠B+∠BDG=60°+60°=120°,
∴AG=DC,
∵CE是∠ACB外角的平分線,
∴∠DCE=120°=∠AGD,
由(1)知∠GAD=∠EDC,
在△AGD和△DCE中,,
∴△AGD≌△DCE(ASA),
∴AD=DE;
②∵△AGD≌△DCE,
∴GD=CE,
∴BD=CE,
∵EF⊥BC,CE是∠ACB外角的平分線,
∴∠ECF=60°,∠CEF=30°,
∴CE=2CF,
∴BC=CE+DC=DC+2CF;
(3)BC=2CF-DC;理由如下:
過(guò)D作DG∥AC交AB延長(zhǎng)線于G,如圖2所示:
∵DG∥AC,△ABC是等邊三角形,
∴∠BGD=∠BDG=∠B=60°,
∴△GBD是等邊三角形,
∴GB-AB=DB-BC,即AG=DC,
∵∠ACB=60,CE是∠ACB的外角平分線,
∴∠DCE=∠ACE=×(180°-∠ACB)=60°,
∴∠AGD=∠DCE=60°,
∵∠GAD=∠B+∠ADC=60°+∠ADC,
∠CDE=∠ADC+∠ADE=∠ADC+60°,
∴∠GAD=∠CDE,
在△AGD和△DCE中,,
∴△AGD≌△DCE(ASA),
∴GD=CE,
∴BD=CE,
∵CE=2CF,
∴BC=BD-DC=CE-DC=2CF-DC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一張桌子可坐6人,按下列方式將桌子拼在一起.
①2張桌子拼在一起可坐_____人,4張桌子拼在一起可坐_______人,張桌子拼在一起可坐(_____________)人.
②一家餐廳有40張這樣的長(zhǎng)方形桌子,按照上圖方式每5張拼成一張大桌子,則40張桌子可拼成8張大桌子,共可坐__________人.
③若在②中,改成8張桌子拼成一張大桌子,則共可坐________人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:在△ABC中,且∠BAC=70°,AD是△ABC的角平分線,點(diǎn)E是AC邊上的一點(diǎn),點(diǎn)F為直線AB上的一動(dòng)點(diǎn),連結(jié)EF,直線EF與直線AD交于點(diǎn)P,設(shè)∠AEF=α°
(1)如圖①,若 DE//AB,則①∠ADE的度數(shù)是_______;
②當(dāng)∠DPE=∠DEP時(shí),∠AEF= _____度:當(dāng)∠PDE=∠PED,∠AEF=_______度;
(2)如圖②,若DE⊥AC,則是否存在這樣的α的值,使得△DPE中有兩個(gè)相等的角?若存在求出α的值;若不存在,說(shuō)明理由
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖像與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn),且對(duì)稱軸為直線x=1,點(diǎn)B坐標(biāo)為(-1,0).則下面的四個(gè)結(jié)論:①2a+b=0;②4a-2b+c<0;③ac>0;④當(dāng)y<0時(shí),x<-1或x>3.其中正確的個(gè)數(shù)是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,有一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)被平均分成3個(gè)扇形,分別標(biāo)有1,2,3三個(gè)數(shù)字.小王和小李各轉(zhuǎn)動(dòng)一次轉(zhuǎn)盤(pán)為一次游戲,當(dāng)每次轉(zhuǎn)盤(pán)停止后,指針?biāo)干刃蝺?nèi)的數(shù)為各自所得的數(shù),一次游戲結(jié)束后得到一組數(shù)(若指針指在分界線時(shí)重轉(zhuǎn)).
(1)請(qǐng)你用樹(shù)狀圖或列表的方法表示出每次游戲可能出現(xiàn)的所有結(jié)果;
(2)求每次游戲后得到的一組數(shù)恰好是方程x2﹣4x+3=0的解的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1的正方形,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,結(jié)合所給的平面直角坐標(biāo)系解答下列問(wèn)題:
(1)△ABC的面積為 ;
(2)將△ABC繞原點(diǎn)O 旋轉(zhuǎn)180°,畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的△A1B1C1;
(3)將△ABC向右平移4個(gè)單位長(zhǎng)度,畫(huà)出平移后的△A2B2C2;
(4)△A1B1C1與△A2B2C2成中心對(duì)稱嗎?若是,請(qǐng)直接寫(xiě)出對(duì)稱中心的坐標(biāo): .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】每到春夏交替時(shí)節(jié),雌性楊樹(shù)會(huì)以滿天飛絮的方式來(lái)傳播下一代,漫天飛舞的楊絮易引發(fā)皮膚病、呼吸道疾病等,給人們?cè)斐衫_,為了解市民對(duì)治理?xiàng)钚醴椒ǖ馁澩闆r,某課題小組隨機(jī)調(diào)查了部分市民(問(wèn)卷調(diào)查表如表所示),并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
治理?xiàng)钚跻灰荒x哪一項(xiàng)?(單選)
A.減少楊樹(shù)新增面積,控制楊樹(shù)每年的栽種量
B.調(diào)整樹(shù)種結(jié)構(gòu),逐漸更換現(xiàn)有楊樹(shù)
C.選育無(wú)絮楊品種,并推廣種植
D.對(duì)雌性楊樹(shù)注射生物干擾素,避免產(chǎn)生飛絮
E.其他
根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖,解答下列問(wèn)題:
(1)本次接受調(diào)查的市民共有 人;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,扇形E的圓心角度數(shù)是 ;
(3)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若該市約有90萬(wàn)人,請(qǐng)估計(jì)贊同“選育無(wú)絮楊品種,并推廣種植”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,AD是BC邊上的高,∠C=30°,∠ABC=45°,BE是AC邊上的中線.
(1)求證:AC=2BD;
(2)求∠CBE的度數(shù);
(3)若點(diǎn)E到邊BC的距離為,求BC的長(zhǎng).
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