如圖,沿DE折疊一張三角形紙片ABC,使點A落在BC邊上的點F,且折痕DE∥BC.△DBF和△EFC是否為等腰三角形?請說明理由.
考點:翻折變換(折疊問題)
專題:
分析:根據翻折變換可得△FDE≌△ADE,于是得∠ADE=∠EDF,∠AED=∠DEF,再由平行線的性質得∠ADE=∠B,∠EDF=∠BFD,∠AED=∠C,∠DEF=∠EFC,進而得∠B=∠BFD,∠C=∠EFC,所以△BDF和△CEF是等腰三角形.
解答:解:△DBF和△EFC是等腰三角形.
∵△FDE由△ADE翻折得到,
∴△FDE≌△ADE,
∴∠ADE=∠EDF,∠AED=∠DEF,
又∵DE∥BC,
∴∠ADE=∠B,∠EDF=∠BFD,∠AED=∠C,∠DEF=∠EFC,
∴∠B=∠BFD,∠C=∠EFC
∴△BDF和△CEF是等腰三角形.
點評:本題考查翻折變換、平行線及等腰三角形的判定,有一定難度.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在Rt△ABC中,∠C=90°,已知AC=6cm,BC=8cm.
(1)求AB邊上中線CM的長;
(2)點P是線段CM上一動點(點P與點C、點M不重合),求出△APB的面積y(平方厘米)與CP的長x(厘米)之間的函數(shù)關系式并求出函數(shù)的定義域;
(3)是否存在這樣的點P,使得△ABP的面積是凹四邊形ACBP面積的
3
2
?如果存在,請求出CP的長;如果不存在,請說明理由.

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如圖,已知B是EC的中點,∠ABE=∠DBC,∠A=∠D,求證:DE=AC.

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已知?ABCD中,AP⊥CD交直線CD于P,當∠PDA=2∠ACD,且AD=5,AP=4時,求?ABCD的面積是多少.

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老師和全班學生一起玩一個游戲.每個學生拿10顆花生,學生先將若干顆花生放到圖中桌子上3個區(qū)域中的任何一個,老師拋擲2枚骰子.
如果2枚骰子的點數(shù)和小于7,那么將花生放到該區(qū)域的學生不僅可以收回自已的花生,還可以從老師那里再拿到相同數(shù)量的花生,而放在其他兩個區(qū)域的花生歸老師所有.
如果2枚骰子的點數(shù)和等于7,那么將花生放到該區(qū)域的學生不僅可以收回自已的花生,還可以從老師那里再拿到2倍數(shù)量的花生,而放在其他兩個區(qū)域的花生歸老師所有.
如果2枚骰子的點數(shù)和大于7,那么將花生放到該區(qū)域的學生不僅可以收回自已的花生,還可以從老師那里再拿到相同數(shù)量的花生,而放在其他兩個區(qū)域的花生歸老師所有.
思考:分別計算點數(shù)和小于7、等于7、大于7的概率.
探索:要使游戲公平,應該如何修改游戲規(guī)則?

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設等腰△ABC的三邊長分別為a,b,c,已知a=3,b、c是關于x的方程x2-4x+m=0的兩個根,求m的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

一個兩位數(shù),十位上的數(shù)字與個位上的數(shù)字之和為12,若將個位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字對調,則所得的數(shù)為原數(shù)的
4
7
,求原來的兩位數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

|-3|-
16
+(
1
3
-1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

計算:(
2
3
2÷
22
3
-﹙-3﹚2-﹙-32﹚=
 

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