如圖：圖象（折線ABCDE）描述了一汽車在某一直線上的行駛過程中，汽車離出發(fā)地的距離s（千米）和行駛時間t（小時）之間的函數(shù)關(guān)系，根據(jù)圖中提供的信息，回答：
①汽車在行駛途中停留了幾小時？
②汽車共行駛了多少千米？
③返回時的速度是多少？
考點：一次函數(shù)的應(yīng)用
專題：
分析：①根據(jù)停留時距離S不發(fā)生變化解答；
②根據(jù)縱軸上的S的值解答；
③根據(jù)速度=路程÷時間列式計算即可得解．
解答：解：①停留的時間：2-1.5=0.5小時；

②由圖可知，汽車共行駛了100千米；

③返回時的速度=100÷（4.5-3）=
200
3
千米/時．
點評：本題考查了一次函數(shù)的應(yīng)用，主要利用了速度、路程、時間之間的關(guān)系，準(zhǔn)確識圖并獲取必要的信息是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

分解因式：x2y2-9=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

中國載人航天工程新聞發(fā)言人武平在國務(wù)院新聞辦2012年6月24日舉行的新聞發(fā)布會上介紹，我國從1992年實施載人航天工程到神舟九號任務(wù)完成投入經(jīng)費將達(dá)到三百九十億元左右．其中三百九十億用科學(xué)記數(shù)法表示為（　�。�
A、3.9×1010
B、0.39×1012
C、3.9×1011
D、3.9×1012

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)和曉玲提起討論方程2x+3=3x+2的解法；
小強(qiáng)說：“移項求解，得2x+3=3x+2
                     2x-3x=2-3
-x=-1
                         x=1”
小玲邊聽邊想，只見她寫下了如下的式子：
    2x+3=3x+2
    2x-2=3x-3
2（x-1）=3（x-1）
       2=3
小強(qiáng)一看，怎么得出了2=3？你能幫助他們解開這個難題嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

假設(shè)每一位參加宴會的人跟其他與會人員均握手一次，在宴會結(jié)束時，所有的與會者總共握了15次手，那么與會人士共有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知△ABC和△DEF都是邊長為10cm的等邊三角形，且BCDE在同一直線上，連接AD、CF．若BD=3cm，△ABC沿著BE的方向以每秒1cm的速度運動，設(shè)△ABC運動時間為t．
（1）當(dāng)t為何值時，四邊形ADFC是菱形．
（2）當(dāng)t為何值時，平行四邊形ADFC是矩形，并求其面積．
（3）當(dāng)t為何值時，平行四邊形ADFC的面積是100
3
cm2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1，某小區(qū)的平面圖是一個占地400×300平方米的矩形，正中央的建筑區(qū)是與整個小區(qū)長寬比例相同的矩形．如果要使四周的空地所占面積是小區(qū)面積的36%，南北空地等寬，東西空地等寬．
（1）求該小區(qū)四周的空地的寬度；
（2）如圖2，該小區(qū)在東、西、南三塊空地上做如圖所示的矩形綠化帶，綠化帶與建筑區(qū)之間為小區(qū)道路，小區(qū)道路寬度一致．已知東、西兩側(cè)綠化帶完全相同，其長均為200米，南側(cè)綠化帶的長為300米，綠化面積為18000平方米，請算出小區(qū)道路的寬度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過A（-2，-1），B（1，3）兩點，并且交x軸于點C，交y軸于點D．
（1）求該一次函數(shù)的解析式；
（2）試求△DOC的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小樂發(fā)明了一個魔術(shù)盒，當(dāng)任意有理數(shù)對（a，b）放入盒中時，會得到一個新的有理數(shù)：a3+3a2b+3ab2+b3．
例如把（3，-2）放入其中，就會得到33+3×32×（-2）+3×3×（-2）2+（-2）3=19-18=1．
（1）現(xiàn)將有理數(shù)對（-2，3）放入盒中得到有理數(shù)m，再將有理數(shù)對（m，-7）放入盒中后，得到的有理數(shù)是多少？有一位有思考的老師給我提出了這樣的修改建議很好，先謝他了!七年級最后一題他認(rèn)為難度不夠，建議修改如下：
（2）小樂先放入有理數(shù)對（2014，-2015），如果再放入有理數(shù)對（-2015，2014），那么兩次得到的有理數(shù)會相等嗎？請你說明理由．
（3）在（2）中，你還能放入有理數(shù)對（-2013，
 
），（
 
，2013）使得得到的有理數(shù)也和得到的有理數(shù)相等．
（4）小樂先放入有理數(shù)對（m，n），請你放入有理數(shù)對（
 
，
 
），讓得到有理數(shù)與小樂得到有理數(shù)相等．

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