如圖所示,現(xiàn)有邊長(zhǎng)分別為a、b的正方形、鄰邊長(zhǎng)為a和b(b>a)的長(zhǎng)方形硬紙板若干.
(1)從這三種硬紙板中選擇一些拼出面積為8ab的不同形狀的長(zhǎng)方形,則這些長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)共有
 
種不同情況;
(2)請(qǐng)選擇適當(dāng)形狀和數(shù)量的硬紙板,拼出面積為2b2+3ab+a2的長(zhǎng)方形,畫出拼法的示意圖;
(3)取其中的若干個(gè)(三種圖形都要取到)拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,使其面積為a2+nab+24b2,則n可能的整數(shù)值有
 
個(gè);
(4)已知長(zhǎng)方形②的周長(zhǎng)為10,面積為3,求小正方形①與大正方形③的面積之和.
考點(diǎn):作圖—應(yīng)用與設(shè)計(jì)作圖
專題:
分析:(1)利用8ab可以分解為:a,8b;8a,b;2a,4b;4a,2b即可得出答案;
(2)利用已知硬紙板,結(jié)合邊長(zhǎng)進(jìn)而得出符合題意的圖形即可;
(3)直接根據(jù)(1)中所求結(jié)合a2+nab+24b2,得出①1個(gè),③24個(gè),進(jìn)而得出符合題意的個(gè)數(shù);
(4)利用長(zhǎng)方形丙的周長(zhǎng)為10,面積為3,得出a,b的關(guān)系,進(jìn)而得出小正方形乙與大正方形甲的面積之和.
解答:解:(1)從這三種硬紙板中選擇一些拼出面積為8ab的不同形狀的長(zhǎng)方形,則這些長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)共有4種不同情況;
故答案為:4;

(2)如圖1所示:

(3)取其中的若干個(gè)(三種圖形都要取到)拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,使其面積為a2+nab+24b2,
則n可能的整數(shù)值有:14,25,11,10一共有4種;
故答案為:4;

(4)由已知得:a+b=5,ab=3,
a2+b2=(a+b)2-2ab=25-6=19.
點(diǎn)評(píng):此題考查了整式的運(yùn)算與幾何的綜合題以及應(yīng)用設(shè)計(jì)與作圖,此題的立意較新穎,注意對(duì)此類問題的深入理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)的是( 。
A、2和-7
B、
1
3
和-0.3
C、5和-(-5)
D、3.5和-3
1
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象經(jīng)過點(diǎn)(0,3),頂點(diǎn)在直線y=-x+1上且在第四象限,頂點(diǎn)與原點(diǎn)的距離為5.
(1)求函數(shù)解析式;
(2)設(shè)該二次函數(shù)的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn),頂點(diǎn)為C,求點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖1,已知點(diǎn)O是直線AD上一點(diǎn),射線OC,OE分別是∠AOB,∠BOD的平分線,若∠AOC=20°,∠BOE的度數(shù).
(2)已知線段AB如圖2,延長(zhǎng)AB到C,使BC=
1
2
AB,反向延長(zhǎng)AC到D,使DA=
1
2
AC,若AB=12cm,求DC的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

作圖題(保留作圖痕跡)
(1)如圖1,作線段AB的中垂線EF;
(2)要在公路MN上修一個(gè)車站P,使得P向A,B兩個(gè)地方的距離和最小,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出P的位置.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

判斷下列圖形是否全等,并說明理由:
(1)周長(zhǎng)相等的等邊三角形;
(2)周長(zhǎng)相等的直角三角形;
(3)周長(zhǎng)相等的菱形;
(4)所有的正方形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知等腰直角三角形的面積為2,則它的周長(zhǎng)為
 
.(結(jié)果保留根號(hào))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

方程組
x+3y=-1
3x-2y=8
的解是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:9
1
48
÷(-
3
2
9
4
)

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