以下是根據(jù)北京市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報中的相關(guān)數(shù)據(jù),繪制的北京市年生產(chǎn)總值統(tǒng)計圖的一部分.

請你根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)根據(jù)北京市2009--2013年生產(chǎn)總值年增長率,請計算出2011年北京市年生產(chǎn)總值是
 
(結(jié)果精確到1百億元),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(2)若從2013年以后,北京市年生產(chǎn)總值都按15%的年增長率增長,則請你估算,若年生產(chǎn)總值不低于2009年的2倍,至少要到
 
年.(填寫年份)
(3)在(1)的條件下,2009--2013這四年間,比上一年增長的生產(chǎn)總值的平均數(shù)為多少百億元?若按此平均數(shù)增長,請你預(yù)測2014年北京地區(qū)的生產(chǎn)總值多少百億元?
考點:折線統(tǒng)計圖,條形統(tǒng)計圖
專題:
分析:(1)用2010年北京市年生產(chǎn)總值乘以增長率再加上2010年的擁有量即可解答;
(2)先求出2009年2倍的年生產(chǎn)總值為244百億元,再按15%的年增長率分別求出2013年以后,北京市各年的年生產(chǎn)總值,然后與244百億元比較即可;
(3)先求出四年的生產(chǎn)總值的平均數(shù),然后用2013年的生產(chǎn)總值加上平均數(shù)即可.
解答:解:(1)141×15.6%+141≈22+141=163(百億元).
統(tǒng)計圖補(bǔ)充如下:


(2)年生產(chǎn)總值2009年的2倍是:122×2=244(百億元),
而195(1+15%)=224.25(百億元),
195(1+15%)2=257.8875(百億元)>244(百億元),
2013+2=2015,
即若年生產(chǎn)總值不低于2009年的2倍,至少要到2015年;

(3)增長的生產(chǎn)總值的平均數(shù):(195-122)÷4=18.25,
即2009-2013這四年間,比上一年增長的生產(chǎn)總值的平均數(shù)為18.25百億元;
195+18.25=213.25,
故預(yù)測2014年北京地區(qū)的生產(chǎn)總值為213.25百億元.
故答案為163百億元;2015.
點評:本題考查的是條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的綜合運(yùn)用.讀懂統(tǒng)計圖,從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù),折線統(tǒng)計圖表示的是事物的變化情況.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點A(-3+b,a)是點B(3,-4)關(guān)于y軸的對稱點,那么a=
 
,b=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=1,則AB邊上的中線長為( 。
A、1
B、2
C、1.5
D、
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:(-
1
2
-1-|
2
-2|-2cos60°+(3-π)0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

高老師將九(1)班某次數(shù)學(xué)測驗成績分成0~25、26~50、51~75、76~100四組,制作了如下統(tǒng)計表:
成績(分) 0~25 26~50 51~75 76~100
頻數(shù) 5 5 25 c
頻率 a b 0.5 d
(1)請寫出c、d間滿足的一個等式;
(2)制作相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖;
(3)九(2)班該次數(shù)學(xué)測驗成績在76~100組的有25人,若兩個班總?cè)藬?shù)相同,則該次數(shù)學(xué)測驗成績的中位數(shù)較高的班級為
 
.(填寫“九(1)”、“九(2)”或“不確定”)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)解不等式:
x-1
2
+1≥x
,并將解集表示在數(shù)軸上.
(2)解不等式組
x-4
2
+3≥x
1-3(x-1)<6-x

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知正比例函數(shù)y=mx與一次函數(shù)y=nx+b的圖象交于點A(8,6),一次函數(shù)的圖象與x軸交于點B,且OB=
3
5
OA. 
(1)求這兩個函數(shù)的解析式;
(2)若N為一次函數(shù)y=nx+b圖象上的一點,且S△OBN:S△AON=1:2,求直線ON的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)對全校九年級學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)能力測試,并隨機(jī)抽取部分學(xué)生的測試成績作為樣本進(jìn)行分析,繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中所給信息,解答下列問題:
(1)抽取多少名學(xué)生的成績進(jìn)行分析?
(2)請將圖1中“C”部分的圖形補(bǔ)充完整;
(3)如果有300人參加了這次數(shù)學(xué)能力測試,估算有多少名學(xué)生的成績可以達(dá)到“A”?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

△ABC是一個三角形的紙片,點D、E分別是△ABC邊上的兩點.
(1)如果沿直線DE折疊成圖①的形狀,點A落在CE上,當(dāng)∠A=30°,求∠1的度數(shù).
(2)如果折成圖②的形狀,當(dāng)∠A=n°,求∠1+∠2的度數(shù).
(3)如果折成圖③的形狀,問∠1、∠2、∠A有何關(guān)系?

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同步練習(xí)冊答案