小明和小亮在學習探索三角形全等時,碰到如下一題:如圖1,若AC=AD,BC=BD,則△ACB與△ADB有怎樣的關系?
(1)請你幫他們解答,并說明理由.
(2)細心的小明在解答的過程中,發(fā)現(xiàn)如果在AB上任取一點E,連接CE、DE,則有CE=DE,你知道為什么嗎?(如圖2)
(3)小亮在小明說出理由后,提出如果在AB的延長線上任取一點P,也有第2題類似的結論.請你幫他畫出圖形,并寫出結論,不要求說明理由.(如圖3)

解:(1)△ACB≌△ADB,理由如下:
如圖1,∵在△ACB與△ADB中,

∴△ACB≌△ADB(SSS);

(2)如圖2,∵由(1)知,△ACB≌△ADB,則∠CAE=∠DAE.
∴在△CAE與△DAE中,
,
∴△CAE≌△DAE(SAS),
∴CE=DE;

(3)如圖3,PC=PD.
理由同(2),△APC≌△APD(SAS),則PC=PD.
分析:(1)根據(jù)全等三角形的判定定理SSS證得△ACB≌△ADB;
(2)由(1)中的全等三角形(△ACB≌△ADB)的對應角相等證得∠CAE=∠DAE,則由全等三角形的判定定理SAS證得△CAE≌△DAE,則對應邊CE=DE;
(3)同(2),利用全等三角形的對應邊相等證得結論.
點評:本題考查了全等三角形的判定與性質.在應用全等三角形的判定時,要注意三角形間的公共邊和公共角,必要時添加適當輔助線構造三角形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

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(1)請你幫他們解答,并說明理由.
(2)細心的小明在解答的過程中,發(fā)現(xiàn)如果在AB上任取一點E,連接CE、DE,則有CE=DE,你知道為什么嗎?(如圖2)
(3)小亮在小明說出理由后,提出如果在AB的延長線上任取一點P,也有第2題類似的結論.請你幫他畫出圖形,并寫出結論,不要求說明理由.(如圖3)

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