【題目】如圖:在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,過點(diǎn)C在△ABC外作直線MN,AMMNM,BNMNN
1)求證:MN=AM+BN
2)若過點(diǎn)C在△ABC內(nèi)作直線MN,AMMNMBNMNN,則AM、BNMN之間有什么關(guān)系?請(qǐng)說明理由.

【答案】1)見解析;(2MN=BN-AM.理由見解析;

【解析】

1)利用互余關(guān)系證明∠MAC=NCB,又∠AMC=CNB=90°AC=BC,故可證AMC≌△CNB,從而有AM=CN,MC=BN,利用線段的和差關(guān)系證明結(jié)論;
2)類似于(1)的方法,證明AMC≌△CNB,從而有AM=CN,MC=BN,可推出AM、BNMN之間的數(shù)量關(guān)系.

1)∵AMMN,BNMN
∴∠AMC=CNB=90°,
∵∠ACB=90°,
∴∠MAC+ACM=90°,∠NCB+ACM=90°,
∴∠MAC=NCB,
AMCCNB

,
AMC≌△CNBAAS),
AM=CN,MC=NB,
MN=NC+CM,
MN=AM+BN;
2)結(jié)論:MN=BN-AM
AMMN,BNMN,
∴∠AMC=CNB=90°,
∵∠ACB=90°,
∴∠MAC+ACM=90°,∠NCB+ACM=90°,
∴∠MAC=NCB,
AMCCNB中,

,

AMC≌△CNBAAS),
AM=CN,MC=NB
MN=CM-CN,
MN=BN-AM

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在矩形ABCD中,AD=3,CD=4,點(diǎn)ECD上,且DE=1.

(1)感知:如圖①,連接AE,過點(diǎn)EEFAE,交BC于點(diǎn)F,連接AE,易證:△ADE≌△ECF(不需要證明);

(2)探究:如圖②,點(diǎn)P在矩形ABCD的邊AD上(點(diǎn)P不與點(diǎn)A、D重合),連接PE,過點(diǎn)EEFPE,交BC于點(diǎn)F,連接PF.求證:△PDE和△ECF相似;

(3)應(yīng)用:如圖③,若EFAB于點(diǎn)F,EFPE,其他條件不變,且△PEF的面積是6,則AP的長為_____

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC ABC、ACB 的角平分線交于點(diǎn) O,MN 過點(diǎn) O,MNBC,分別交 AB、AC 于點(diǎn) M、N. MN=5cm,CN=2cm, BM=________cm.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,翻折∠C,使點(diǎn)C落在斜邊AB上某一點(diǎn)D處,折痕為EF(點(diǎn)E、F分別在邊AC、BC上)

(1)若△CEF與△ABC相似,且當(dāng)AC=BC=2時(shí),求AD的長;

(2)若△CEF與△ABC相似,且當(dāng)AC=3,BC=4時(shí),求AD的長;

(2)當(dāng)點(diǎn)D是AB的中點(diǎn)時(shí),△CEF與△ABC相似嗎?請(qǐng)說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國古代數(shù)學(xué)的許多創(chuàng)新和發(fā)展都位居世界前列,如南宋數(shù)學(xué)家楊輝所著的《詳解九章算術(shù)》一書中,用如圖的三角形解釋二項(xiàng)式(a+b)n的展開式的各項(xiàng)系數(shù),此三角形稱為楊輝三角”.

根據(jù)楊輝三角請(qǐng)計(jì)算(a+b)10的展開式中第三項(xiàng)的系數(shù)為( 。

A. 2018 B. 2017 C. 55 D. 45

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,BD和CD為⊙O的切線,切點(diǎn)分別為B和C.

(1)求證:AC∥OD;

(2)當(dāng)BC=BD,且BD=6cm時(shí),求圖中陰影部分的面積(結(jié)果不取近似值).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,點(diǎn)DAB邊的中點(diǎn),過點(diǎn)D作邊AB的垂線l,El上任意一點(diǎn),且AC=5,BC=8,則△AEC的周長最小值為______

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:通過小學(xué)的學(xué)習(xí)我們知道,分?jǐn)?shù)可分為真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù),而假分?jǐn)?shù)都可化為帶分?jǐn)?shù),如:我們定義:在分式中,對(duì)于只含有一個(gè)字母的分式,當(dāng)分子的次數(shù)大于或等于分母的次數(shù)時(shí),我們稱之為假分式;當(dāng)分子的次數(shù)小于分母的次數(shù)時(shí),我們稱之為真分式

這樣的分式就是假分式;再如:這樣的分式就是真分式類似的,假分式也可以化為帶分式(即:整式與真分式的和的形式)

如:

解決下列問題:

(1)分式______分式(真分式假分式”);

(2)將假分式化為帶分式;

(3)如果x為整數(shù),分式的值為整數(shù),求所有符合條件的x的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,外一點(diǎn),平分,若,則的大小是______

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案