【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=30°,以點A為圓心,BC長為半徑畫弧交AB于點D,分別以點A、D為圓心,AB長為半徑畫弧,兩弧交于點E,連接AE,DE,則∠EAD的余弦值是 .
【答案】
【解析】解:如圖所示,設(shè)BC=x,
∵在Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=30°,
∴AC=2BC=2x,AB= BC= x,
根據(jù)題意得:AD=BC=x,AE=DE=AB= x,
如圖,作EM⊥AD于M,則AM= AD= x,
在Rt△AEM中,cos∠EAD= = = ,
故答案為: .
設(shè)BC=x,由含30°角的直角三角形的性質(zhì)得出AC=2BC=2x,求出AB= x,根據(jù)題意得出AD=BC=x,AE=DE=AB= x,作EM⊥AD于M,由等腰三角形的性質(zhì)得出AM= x,在Rt△AEM中,由三角函數(shù)的定義即可得出結(jié)果.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于點G,點F是CD上一點,且滿足若 = ,連接AF并延長交⊙O于點E,連接AD、DE,若CF=2,AF=3.
(1)求證:△ADF∽△AED;
(2)求FG的長;
(3)求tan∠E的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AF∥DE,B為AF上一點,∠ABC=60°,交ED于C,CM平分∠BCE,∠MCN=90°.
(1)求∠DCN的度數(shù);
(2)若∠CBF的平分線交CN于N,求證:BN∥CM.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我市某中學為了了解孩子們對《中國詩詞大會》、《挑戰(zhàn)不可能》、《最強大腦》、《超級演說家》、《地理中國》五種電視節(jié)目的喜愛程度,隨機在七、八、九年級抽取了部分學生進行調(diào)查(每人只能選擇一種喜愛的電視節(jié)目),并將獲得的數(shù)據(jù)進行整理,繪制出以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)兩幅統(tǒng)計圖中的信息回答下列問題:
(1)本次調(diào)查中共抽取了 名學生.
(2)補全條形統(tǒng)計圖.
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,喜愛《地理中國》節(jié)目的人數(shù)所在的扇形的圓心角是 度.
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【題目】嘗試探究并解答:
(1)為了求代數(shù)式x2+2x+3的值,我們必須知道x的值,若x=1,則這個代數(shù)式的值為 ;若x=2,則這個代數(shù)式的值為 ,可見,這個代數(shù)式的值因x的取值不同而 (填“變化”或“不變”).盡管如此,我們還是有辦法來考慮這個代數(shù)式的值的范圍.
(2)本學期我們學習了形如a2+2ab+b2及a2﹣2ab+b2的式子,我們把這樣的多項式叫做“完全平方式”在運用完全平方公式進行因式分解時,關(guān)鍵是判斷這個多項式是不是一個完全平方式同樣地,把一個多項式進行部分因式分解可以解決代數(shù)式的最大(或最小)值問題例如:x2+2x+3=(x2+2x+1)+2=(x+1)2+2,因為(x+1)2≥0,所以(x+1)2+2≥2,所以這個代數(shù)式x2+2x+3有最小值是2,這時相應(yīng)的x的值是 .
(3)猜想:①4x2﹣12x+13的最小值是 ;
②﹣x2﹣2x+3有 值(填“最大”或“最小”).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標平面中,O為原點,點A的坐標為(20,0),點B在第一象限內(nèi),BO=10,sin∠BOA= .
(1)①在圖中,求作△ABO的外接圓;(尺規(guī)作圖,不寫作法但需保留作圖痕跡);②求點B的坐標與cos∠BAO的值;
(2)若A,O位置不變,將點B沿 軸正半軸方向平移使得△ABO為等腰三角形,請直接寫出平移距離.
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【題目】我國古代數(shù)學著作《九章算術(shù)》中有這樣一道題,原文是:“今有善行者行一百步,不善行者行六十步,今不善行者先行一百步,善行者追之,問幾何步及之?”意思是:同樣時間段內(nèi),走路快的人能走100步,走路慢的人只能走60步(兩人的步長相同).走路慢的人先走100步,走路快的人要走多少步才能追上走路慢的人(兩人走的路線相同)?試求解這個問題.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC=12厘米,BC=8厘米,點D為AB的中點,如果點M在線段BC上以2厘米/秒的速度由B點向C點運動,同時,點N在線段CA上由C點向A點運動,若使△BDM與△CMN全等,則點N的運動速度應(yīng)為_____厘米/秒.
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