Question

某校為了增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，把上課時(shí)間提前到7：10，該校初二（1）班甲、乙兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組想探究其合理性，決定分工合作，對(duì)同學(xué)們到校時(shí)間及早餐質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查．甲組同學(xué)在一天早晨6點(diǎn)半在校門口開始對(duì)到校同學(xué)進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖（如圖1）；乙組同學(xué)對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果畫成扇形統(tǒng)計(jì)圖（如圖2）．
（I）該校約有學(xué)生

 

人；遲到學(xué)生有

 

人，約占全校學(xué)生總數(shù)的百分之幾？
答：

 

；
（2）把扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，并估算因擔(dān)心遲到而不能在家里吃營(yíng)養(yǎng)早餐的學(xué)生人數(shù)；
（3）通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題的解答，你對(duì)“學(xué)校提前到7：10上課”有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)條形圖計(jì)算出總?cè)藬?shù)，及7：10以后到校的學(xué)生的數(shù)目，進(jìn)而算出所占的比例即可；
（2）根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分占總體的百分比之和為1，計(jì)算出剩余區(qū)域占的百分比，補(bǔ)全扇形圖即可；
（3）根據(jù)（1）（2）提出建議即可．

解答：解：（1）依據(jù)條形圖計(jì)算可得：總?cè)藬?shù)為：85+124+253+324+239+170+5=1 200人，其中遲到（7：10以后到校）的有239+170+5=414人，占

414

1200

≈34.5%；

（2）根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分占總體的百分比之和為1，
1-55%-15%=30%；故在扇形統(tǒng)計(jì)圖中填30%，即補(bǔ)全扇形圖；
估算可得：45%×1200=540（人）．

（3）不合理．
根據(jù)以上計(jì)算及估算的結(jié)果，可見(jiàn)，“學(xué)校提前到7：10上課”既不利于學(xué)校制定制度的執(zhí)行管理，又不利于學(xué)生身體健康，因此，學(xué)校應(yīng)將上課時(shí)間定為7：30為宜．

點(diǎn)評(píng)：本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用．讀懂統(tǒng)計(jì)圖，從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分占總體的百分比之和為1，能直接反映部分占總體的百分比大�。�