△ABC是等邊三角形,點(diǎn)D是BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D不與點(diǎn)B、C.重合),△ADE是以AD為邊的等邊三角形,過點(diǎn)E作BC的平行線,分別交AB、AC于點(diǎn)F、G,連接BE.

(1)如圖a所示,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí)
①求證:△AEB≌△ADC;
②探究四邊形BCGE是怎樣特殊的四邊形?并說明理由;
(2)如圖b所示,當(dāng)點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),判斷(1)中的兩個(gè)結(jié)論是否成立?

證明:(1)①∵△ABC和△ADE都是等邊三角形,
∴AE=AD,AB=AC,∠EAD=∠BAC=60°,
又∵∠EAB=∠EAD-∠BAD,∠DAC=∠BAC-∠BAD,
∴∠EAB=∠DAC,
在△AEB和△ADC中,
,
∴△AEB≌△ADC(SAS);
②由①得△AEB≌△ADC,
∴∠ABE=∠C=60°.
又∵∠BAC=∠C=60°,
∴∠ABE=∠BAC,
∴EB∥GC,
又∵EG∥BC,
∴四邊形BCGE是平行四邊形;

(2)①②都成立,理由如下:
∵△ABC和△ADE都是等邊三角形,
∴AE=AD,AB=AC,∠EAD=∠BAC=60°,
又∵∠EAB=∠EAD-∠BAD,∠DAC=∠BAC-∠BAD,
∴∠EAB=∠DAC,
在△AEB和△ADC中,
,
∴△AEB≌△ADC(SAS);
∵△AEB≌△ADC,
∴∠ABE=∠C=60°.
又∵∠BAC=∠C=60°,
∴∠ABE=∠BAC,
∴EB∥GC,
又∵EG∥BC,
∴四邊形BCGE是平行四邊形.
分析:(1)①利用有兩條邊對(duì)應(yīng)相等并且夾角相等的兩個(gè)三角形全等即可證明△AEB≌△ADC;②四邊形BCGE是平行四邊形,因?yàn)椤鰽EB≌△ADC,所以可得∠ABE=∠C=60°,進(jìn)而證明∠ABE=∠BAC,則可得到EB∥GC又EG∥BC,所以四邊形BCGE是平行四邊形;
(2)當(dāng)點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),(1)中的兩個(gè)結(jié)論仍就成立,證明思路同(1).
點(diǎn)評(píng):本題考查了等邊三角形的性質(zhì)、全等三角形的判定和性質(zhì)以及平行四邊形的判定,題目的綜合性不小,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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已知a、b、c是△ABC的三條邊長(zhǎng),若x=-1為關(guān)于x的一元二次方程(c-b)x2-2(b-a)x+(a-b)=0的根.
(1)△ABC是等腰三角形嗎?△ABC是等邊三角形嗎?請(qǐng)寫出你的結(jié)論并證明;
(2)若代數(shù)式子
a-2
+
2-a
有意義,且b為方程y2-8y+15=0的根,求△ABC的周長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知:如圖,△ABC是等邊三角形,D、E分別是BC、CA上的點(diǎn),且BD=CE.
(1)求證:AD=BE;(2)求∠AFE的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC是等邊三角形,
(1)用直尺和圓規(guī)作邊BC的高線AD交BC于點(diǎn)D(保留作圖痕跡,不要求寫作法);
(2)若△ABC的邊長(zhǎng)為2,求△ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009•裕華區(qū)二模)已知,如圖△ABC是等邊三角形,將一塊含30°角的直角三角板DEF如圖放置,讓△ABC在BC所在的直線l上向左平移.當(dāng)點(diǎn)B與點(diǎn)E重合時(shí),點(diǎn)A恰好落在三角板的斜邊DF上的M點(diǎn),點(diǎn)C在N點(diǎn)位置上(假定AB、AC與三角板斜邊的交點(diǎn)為G、H)
問:(1)在△ABC平移過程中,通過測(cè)量CH、CF的長(zhǎng)度,猜想CH、CF滿足的數(shù)量關(guān)系;
(2)在△ABC平移過程中,通過測(cè)量BE、AH的長(zhǎng)度,猜想BE.AH滿足的數(shù)量關(guān)系;
(3)證明(2)中你的猜想.(證明不得含有圖中未標(biāo)示的字母)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,AB=AC,若要使△ABC是等邊三角形,那么需添加一個(gè)條件:
AB=BC
AB=BC
∠A=60°
∠A=60°
(從不同角度填空).

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