“龜兔賽跑”講述了這樣的故事：領(lǐng)先的兔子看著緩慢爬行的烏龜，驕傲起來，睡了一覺。當(dāng)它醒來時，發(fā)現(xiàn)烏龜快到終點了，于是急忙追趕，但為時已晚，烏龜還是先到達(dá)了終點……。用S1、S2分別表示烏龜和兔子所行的路程，t為時間，則下列圖象中與故事情節(jié)相吻合的是                         （   ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


生物具有遺傳多樣性，遺傳信息大多儲存在DNA分子上，一個DNA分子直徑約為0.0000002cm，這個數(shù)量用科學(xué)記數(shù)法可表示為（　�。�

　

A．

0.2×10﹣6cm

B．

2×10﹣6cm

C．

0.2×10﹣7cm

D．

2×10﹣7cm

　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某文具店有單價為10元、15元和20元的三種文具盒出售，該商店統(tǒng)計了2014年3月份這三種文具盒的銷售情況，并繪制統(tǒng)計圖（不完整）如下：

（1）這次調(diào)查中一共抽取了多少個文具盒？

（2）求出圖5中表示“15元”的扇形所占圓心角的度數(shù)；

（3）在圖6中把條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


小強(qiáng)將一個球豎直向上拋起，球升到最高點，垂直下落，直到地面．在此過程中，球的高度與時間的關(guān)系可以用下圖中的哪一幅來近似地刻畫（    ）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


青春期男、女生身高變化情況不盡相同，下圖是小軍和小蕊青春期身高的變化情況．

（1）上圖反映了哪兩個變量之間的關(guān)系？自變量是誰？因變量是誰？

（2）A、B兩點表示什么？

（3）小蕊10歲時身高多少？

（4）比較小軍和小蕊的青春期身高情況有何相同與不同

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


甲、乙兩同學(xué)從A地出發(fā)，騎自行車在同一條路上行駛到B地，他們離出發(fā)地的距離s（千米）和行駛時間t（小時）之間的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖所示，根據(jù)圖中提供的信息，有下列說法：(  )

（1）       他們都行駛了18千米；

（2）       甲在途中停留了0.5小時；

（3）       乙比甲晚出發(fā)了0.5小時；

（4）       相遇后，甲的速度小于乙的速度；

（5）       甲、乙兩人同時到達(dá)目的地。

其中，符合圖象描述的說法有

A.2個    B.4個    C.3個     D.5個

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，都是由邊長為1的正方體疊成的圖形．

　例如第（1）個圖形的表面積為6個平方單位，第（2）個圖形的表面積為18個平方單位，第（3）個圖形的表面積是36個平方單位，。依此規(guī)律。則第（5）個圖形的表面積　　　個平方單位．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 “龜兔賽跑”講述了這樣的故事：領(lǐng)先的兔子看著緩慢爬行的烏龜，驕傲起來，睡了一覺．當(dāng)它醒來時，發(fā)現(xiàn)烏龜快到終點了，于是急忙追趕，但為時已晚，烏龜還是先到達(dá)了終點…．用S1,S2分別表示烏龜和兔子所行的路程，t為時間，則下列圖象中與故事情節(jié)相吻合的是                                                            【    】.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 “中國夢”關(guān)乎每個人的幸福生活，為進(jìn)一步感知我們身邊的幸福，展現(xiàn)萬州人追夢的風(fēng)采，我區(qū)某校開展了以“夢想中國，逐夢萬州”為主題的攝影大賽，要求參賽學(xué)生每人交一件作品．現(xiàn)將參賽的50件作品的成績（單位：分）進(jìn)行統(tǒng)計如下：

等級

成績（用s表示）

頻數(shù)

頻率

A

90≤s≤100

x

0.08

B

80≤s＜90

35

y

C

s＜80

11

0.22

合 計

50

1

請根據(jù)上表提供的信息，解答下列問題：

（1）表中的x的值為　  　，y的值為　   　。

（2）將本次參賽作品獲得A等級的學(xué)生一次用A1，A2，A3，…表示，現(xiàn)該校決定從本次參賽作品中獲得A等級學(xué)生中，隨機(jī)抽取兩名學(xué)生談?wù)勊麄兊膮①愺w會，請用樹狀圖或列表法求恰好抽到學(xué)生A1和A2的概率。

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