先化簡再求值:
(1)求多項(xiàng)式3a+abc-
1
2
c2-3a+
1
2
c2的值,其中a=-
1
6
,b=2,c=-3.
(2)先化簡,再求值:5x2y-3xy2-3xy2-7(x2y-
2
7
xy2),其中x=2,y=-1.
考點(diǎn):整式的加減—化簡求值
專題:
分析:(1)合并同類項(xiàng),得出最簡整式,代入a、b、c的值,即可得出答案;
(2)先去括號(hào),然后合并同類項(xiàng),最后代入x、y的值即可.
解答:解:(1)原式=abc,
當(dāng)a=-
1
6
,b=2,c=-3時(shí),原式=-
1
6
×2×(-3)=1.

(2)原式=5x2y-3xy2-3xy2-7x2y+2xy2=-2x2y-4xy2,
當(dāng)x=2,y=-1時(shí),原式=8-8=0.
點(diǎn)評(píng):本題考查了整式的加減及化簡求值的知識(shí),化簡求值是課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的一個(gè)基本內(nèi)容,它涉及對運(yùn)算的理解以及運(yùn)算技能的掌握兩個(gè)方面,也是一個(gè)?嫉念}材.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小強(qiáng)和曉玲提起討論方程2x+3=3x+2的解法;
小強(qiáng)說:“移項(xiàng)求解,得2x+3=3x+2
                     2x-3x=2-3
-x=-1
                         x=1”
小玲邊聽邊想,只見她寫下了如下的式子:
    2x+3=3x+2
    2x-2=3x-3
2(x-1)=3(x-1)
       2=3
小強(qiáng)一看,怎么得出了2=3?你能幫助他們解開這個(gè)難題嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過A(-2,-1),B(1,3)兩點(diǎn),并且交x軸于點(diǎn)C,交y軸于點(diǎn)D.
(1)求該一次函數(shù)的解析式;
(2)試求△DOC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程:(-1)n(n+3)=-24.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡并求值:
(1)2x+6-x+7(其中:x=2);
(2)(8x2-3x)-(6x2+3x) (其中:x=-2);
(3)已知A=2x2+xy+y2,B=x2+xy-y2,當(dāng)x=13,y=-1時(shí),求:A-2B的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)(-8)+(-12);
(2)-20+(-14)-(-18)-13;
(3)(-3)×(-5);
(4)3xy-4xy+2xy;
(5)23-7+(-1).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小樂發(fā)明了一個(gè)魔術(shù)盒,當(dāng)任意有理數(shù)對(a,b)放入盒中時(shí),會(huì)得到一個(gè)新的有理數(shù):a3+3a2b+3ab2+b3
例如把(3,-2)放入其中,就會(huì)得到33+3×32×(-2)+3×3×(-2)2+(-2)3=19-18=1.
(1)現(xiàn)將有理數(shù)對(-2,3)放入盒中得到有理數(shù)m,再將有理數(shù)對(m,-7)放入盒中后,得到的有理數(shù)是多少?有一位有思考的老師給我提出了這樣的修改建議很好,先謝他了!七年級(jí)最后一題他認(rèn)為難度不夠,建議修改如下:
(2)小樂先放入有理數(shù)對(2014,-2015),如果再放入有理數(shù)對(-2015,2014),那么兩次得到的有理數(shù)會(huì)相等嗎?請你說明理由.
(3)在(2)中,你還能放入有理數(shù)對(-2013,
 
),(
 
,2013)使得得到的有理數(shù)也和得到的有理數(shù)相等.
(4)小樂先放入有理數(shù)對(m,n),請你放入有理數(shù)對(
 
,
 
),讓得到有理數(shù)與小樂得到有理數(shù)相等.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

請從下列各式中任選兩式求差,并計(jì)算出最后的結(jié)果:a,
a
a-1
,
1
a+1
,
a2
a2-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一圖章上刻有如圖,那么印在紙上的數(shù)字是
 

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同步練習(xí)冊答案