【題目】如圖(1),在中,,點(diǎn)分別是邊的中點(diǎn),連接.
(1)如圖①,求的值;
(2)將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到如圖(2)的位置時(shí),的大小是否發(fā)生變化,若不變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;若發(fā)生變化,請(qǐng)求出它的值;
(3)將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到直線的下方,且在同一直線上時(shí),如圖(3),求線段的長(zhǎng).
【答案】(1) (2)見(jiàn)解析 (3)
【解析】
(1)利用勾股定理可求出AC的值,因此,又因?yàn)?/span>,代入數(shù)值即可;
(2)無(wú)變化.根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)仍然成立,再證明△ACE∽△BCD,得出,又因?yàn)?/span>,因此,;
(3)當(dāng)△EDC在BC下方,且A,E,D三點(diǎn)共線時(shí),△ADC為直角三角形,利用勾股定理得出,再結(jié)合已知條件即可得出AE=6,又因?yàn)?/span>,即可得出答案.
解:(1)在Rt△ABC中,,
∵AE=EC,BD=DC,∴ DE∥AB,
∴;
(2)無(wú)變化.
證明:在題圖①中,∵DE是△ABC的中位線,
∴DE∥AB,∴,∠EDC=∠B=90°.
如題圖②,∵△EDC在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中形狀大小不變,
∴仍然成立.
又∵∠ACE=∠BCD,
∴△ACE∽△BCD,
∴.
由(1)可知 .
∴,
∴,
∴的大小不變.
(3)當(dāng)△EDC在BC下方,且A,E,D三點(diǎn)共線時(shí),△ADC為直角三角形,
如圖③,由勾股定理可得.
又DE=2,∴AE=6.
∵,∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是一塊等邊三角形的廢鐵片,其中AB=AC=10,BC=12.利用其剪裁一個(gè)正方形DEFG,使正方形的一條邊DE落在BC上,頂點(diǎn)F. G分別落在AC、AB上.
(1)小聰想:要畫(huà)出正方形DEFG,只要能計(jì)算出正方形的邊長(zhǎng)就能求出BD和CE的長(zhǎng),從而確定D點(diǎn)和E點(diǎn),再畫(huà)正方形DEFG就容易了.請(qǐng)你幫小聰求出正方形的邊長(zhǎng).
(2)小明想:不求正方形的邊長(zhǎng)也能畫(huà)出正方形.具體作法是:
①在AB邊上任取一點(diǎn)G′,如圖2作正方形G′D′E′F′;
②連接BF′并延長(zhǎng)交AC于點(diǎn)F;
③過(guò)點(diǎn)F作FE∥F′E′交BC于點(diǎn)E,FG∥F′G′交AB于點(diǎn)G,GD∥G′D′交BC于點(diǎn)D,則四邊形DEFG即為所求的正方形.你認(rèn)為小明的作法正確嗎?說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(2,2),B(1,0),C(3,1)
(1)畫(huà)出△ABC關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)的;
(2)畫(huà)出△ABC繞原點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°的△A2B1C2,寫(xiě)出點(diǎn)C2的坐標(biāo);
(3)在(1)(2)的基礎(chǔ)上,圖中的,關(guān)于哪個(gè)點(diǎn)中心對(duì)稱(chēng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂,近年來(lái),央視推出《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》、《朗讀者》、《經(jīng)曲詠流傳》等一系列文化欄目.為了解學(xué)生對(duì)這些欄目的喜愛(ài)情況,某學(xué)校組織學(xué)生會(huì)成員隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,被調(diào)查的學(xué)生必須從《經(jīng)曲詠流傳》(記為A)、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》(記為B)、《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》(記為C)、《朗讀者》(記為D)中選擇自己最喜愛(ài)的一個(gè)欄目,也可以寫(xiě)出一個(gè)自己喜愛(ài)的其他文化欄目(記為E).根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題:
(1)在這項(xiàng)調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整,并求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“B”所在扇形圓心角的度數(shù);
(3)若選擇“E”的學(xué)生中有2名女生,其余為男生,現(xiàn)從選擇“E”的學(xué)生中隨機(jī)選出兩名學(xué)生參加座談,請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出剛好選到同性別學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一座人行天橋的引橋部分的示意圖,梯面AD、BE相互平行,且與地面成37°的夾角,DE是一段水平歇臺(tái),離地面高度3米.已知天橋高度BC為4.8米,引橋水平跨度AC為8米,求梯面AD、BE及歇臺(tái)DE的長(zhǎng).(參考數(shù)據(jù):,結(jié)果保留兩位小數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,點(diǎn)D、E分別是AB、BC的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C作CF∥AB,與DE的延長(zhǎng)線并交于點(diǎn)F,連接BF.
(1)試判斷四邊形CDBF的形狀,并說(shuō)明理由;
(2)若CD=5,sin∠CAB=,過(guò)點(diǎn)C作CH⊥BF,垂足為H點(diǎn),試求CH的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠BAC=90°,AB=3,AC=4,點(diǎn)D是BC的中點(diǎn),將△ABD沿AD翻折得到△AED,連CE
(1)求證:AD=ED
(2)連接BE,猜想△BEC的形狀,并說(shuō)明理由
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知等腰直角,點(diǎn)是斜邊上一點(diǎn)(不與重合),是的外接圓的直徑.
(1)求證:是等腰直角三角形;
(2)若的直徑為2,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)E為線段OB上一點(diǎn)(不與O、B重合),作EC⊥OB,交⊙O于點(diǎn)C,作直徑CD,過(guò)點(diǎn)C的切線交DB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P,作AF⊥PC于點(diǎn)F,連接CB.
(1)求證:AC平分∠FAB;
(2)求證:BC2=CECP;
(3)若,⊙O的面積為12π,求PF的長(zhǎng).
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