計(jì)算下列各題;
(1)[(ab+1)(ab-1)-2a2b2+1]+(-ab);
(2)化簡(jiǎn)求值:(x+y)(2x-y)-(2x+y)(x-2y),其中x=-2,y=3.
考點(diǎn):整式的混合運(yùn)算—化簡(jiǎn)求值
專題:
分析:(1)利用平方差公式計(jì)算后合并,再利用整式的除法計(jì)算即可;
(2)利用整式的乘法算出結(jié)果,進(jìn)一步合并,最后代入求得數(shù)值即可.
解答:解:(1)[(ab+1)(ab-1)-2a2b2+1]÷(-ab)
=(a2b2-1-2a2b2+1)÷(-ab)
=-a2b2÷(-ab)
=ab.

(2)(x+y)(2x-y)-(2x+y)(x-2y)
=2x2+xy-y2-(2x2-3xy-2y2
=2x2+xy-y2-2x2+3xy+2y2
=4xy+y2
當(dāng)x=-2,y=3時(shí),
原式=4×(-2)×3+32
=-15.
點(diǎn)評(píng):此題考查整式的混合運(yùn)算和化簡(jiǎn)求值,注意計(jì)算公式的運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知正方形ABCD的對(duì)角線AC和BD相交于點(diǎn)O,點(diǎn)M、N分別在射線AC、BD上)點(diǎn)M、N與A、B、C、D、O各點(diǎn)均
不重合)且MN∥AD,連接DM、CN.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)M、N分別在線段AO、DO上時(shí),探究:線段DM和CN之間的數(shù)量關(guān)系為
 
;(直接寫出
結(jié)論,不必證明)
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)M、N分別在線段OC、OB上時(shí),判斷(1)中的結(jié)論是否成立?若成立給出證明;若不成立
說(shuō)明理由;
(3)如圖3,當(dāng)點(diǎn)M.N分別在線段OC、OB的延長(zhǎng)線上時(shí),請(qǐng)?jiān)趫D3中畫出符合題意的圖形,并判斷(1)中的結(jié)論是否成立,不必說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)
3-8
+
(-3)2
-|
3
-2|;
(2)-22+
3-64
+|1-
3
|.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程
(1)(x-3)3=-216;
(2)25x2-36=0;
(3)2(5x+3)≤x-3(1-2x).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在△ABC中,點(diǎn)D在BC上且CD=CA,CF平分∠ACB,AE=EB,求證:EF=
1
2
BD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,梯形上底的長(zhǎng)是x,下底的長(zhǎng)是15,高是8.
(1)梯形面積y與上底x之間的關(guān)系式是什么?
(2)用表格表示當(dāng)x從4變到14時(shí),(每次增加1)y的相應(yīng)值;
(3)當(dāng)x每增加1時(shí),y如何變化?說(shuō)說(shuō)你的理由;
(4)當(dāng)x=0時(shí),y等于什么?此時(shí)它表示的是什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直角坐標(biāo)系中有一點(diǎn)A(-4,3),點(diǎn)B在x軸上,△AOB是等腰三角形.
(1)求滿足條件的所有點(diǎn)B的坐標(biāo).(直接寫出答案)
(2)求過(guò)O、A、B三點(diǎn)且開口向下的拋物線的函數(shù)解析式.(只需求出滿足條件的即可).
(3)在(2)中求出的拋物線上存在點(diǎn)p,使得以O(shè)、A、B、P四點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形是梯形,求滿足條件的所有點(diǎn)P的坐標(biāo)及相應(yīng)梯形的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖∠ABC的兩邊與∠DEF的兩邊分別平行.即BA∥ED,BC∥EF.
(1)問圖①②中∠B與∠E是怎樣的大小關(guān)系?并證明.
(2)根據(jù)上述情況,歸納概括出一個(gè)真命題.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知|x+2y|+(3x+4y-2)2=0,則xy=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案