19．已知x-3y=3，則5-x+3y的值是2．

分析 將待求代數(shù)式變形，再將x-3y帶入求值即可．

解答 解：當x-3y=3時，
原式=5-（x-3y）
=5-3
=2．
故答案為：2．

點評 本題主要考查代數(shù)式求值的能力，將待求代數(shù)式變形是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

9．已知△ABC的三個頂點坐標如表：
（1）將下表補充完整，并在直角坐標系中，畫出△A′B′C′；
（2）觀察△ABC與△A′B′C′，寫出有關(guān)這兩個三角形關(guān)系的一個正確結(jié)論．
（3）求直線BC′的解析式．
（x，y）�。�2x，2y）
　A（2，1）　A′（4，2）
　B（4，3）　B′（8，6）
　C（5，1）　C′（10，2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖，直線l1∥l2，以直線l1上的點A為圓心，適當長為半徑畫弧，分別交直線l1和l2于B、C兩點，連接AC、BC，若∠ABC=65°，則∠1的度數(shù)是（　　）
A．35°B．50°C．65°D．70°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖1，在正方形ABCD中，點P為AD延長線上一點，連接AC、CP，過點C作CF⊥CP交于C，交AB于點F，過點B作BM⊥CF于點N，交AC于點M．
（1）若AP=$\frac{7}{8}$AC，BC=4，求S△ACP；
（2）若CP-BM=2FN，求證：BC=MC；
（3）如圖2，在其他條件不變的情況下，將“正方形ABCD”改為“矩形ABCD”，且AB≠BC，AC=AP，取CP中點E，連接EB，交AC于點O，猜想：∠AOB與∠ABM之間有何數(shù)量關(guān)系？請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列式子中，符合代數(shù)式書寫格式的是（　�。�
A．8$\frac{1}{3}$a2bB．x÷2C．m$•\frac{4}{5}$D．-3a

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

4．先簡化，再求值：（2a2-5a）-2（a2+3a-5），其中a=-$\frac{3}{11}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．已知拋物線C：y=x2+（2m-1）x-2m．
（1）若m=1，拋物線C交x軸于A，B兩點，求AB的長；
（2）若一次函數(shù)y=kx+mk的圖象與拋物線C有唯一公共點，求m的取值范圍；
（3）若m=2，M，N是拋物線C上兩動點（點M在左，點N在右），分別過點M，N作PM∥x軸，PN∥y軸，PM，PN交于點P，點M，N運動時，且始終保持MN=$\sqrt{2}$不變，當△MNP得面積最大時，求直線MN的解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

19．如圖，△ABC中，AC=6，BC=8，以AB為邊向外作正方形ABDE，若此正方形中心為點O，則線段OC長為7$\sqrt{2}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

20．閱讀下列材料：
我們知道|x|的幾何意義是在數(shù)軸上數(shù)x對應(yīng)的點與原點的距離，即|x|=|x-0|，也就是說，|x|表示在數(shù)軸上數(shù)x與數(shù)0對應(yīng)點之間的距離，這個結(jié)論可以推廣為|x1-x2|表示在數(shù)軸上x1，x2對應(yīng)點之間的距離．
例1：解方程|x|=2，容易看出，在數(shù)軸上與原點距離為2點的對應(yīng)數(shù)為2或-2，即該方程的解為x=2或x=-2
例2：解不等式|x-1|＞2，如圖1，在數(shù)軸上找出|x-1|=2的解，即到1的距離為2的點對應(yīng)的數(shù)為-1和3，則|x-1|＞2的解集為x＜-1或x＞3．
例3：解方程|x-1|+|x+2|=5．由絕對值的幾何意義知，該方程表示求在數(shù)軸上與1和-2的距離之和為5的點對應(yīng)的x的值在數(shù)軸上，1和-2的距離為3，滿足方程的x對應(yīng)點在1的右邊或-2的左邊，若x對應(yīng)點在1的右邊，由圖2可以看出x=2．同理，若x對應(yīng)點在-2的左邊，可得x=-3，故原方程的解是x=2或x=-3．

參考閱讀材料，解答下列問題：
（1）方程|x+3|=4的解為x=1或x=-7．
（2）不等式|x-3|+|x+4|≥9的解集為x≥4或x≤-5．

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