為使全村一起走向致富之路,綠蔭村打算實施“一幫一“方案.為此統(tǒng)計了全村各戶的人均年收入(單位:元):
1200   1423   1321   1780   3240   6865   4536   2314
5621   2431    863   6783   6578   9210   1105   1342
653     365    1243   3452   3452   1876   3562   3425
543     451     342   2341   4567   1453   4325   4321
(1)計算這組數(shù)據(jù)的極差,這個極差說明什么問題;
(2)將數(shù)據(jù)適當(dāng)分組,制作出頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖;
(3)分小組為綠蔭村的“一幫一”方案出主意.
考點:頻數(shù)(率)分布直方圖,頻數(shù)(率)分布表,極差
專題:
分析:(1)根據(jù)極差的公式:極差=最大值-最小值;
(2)將本數(shù)據(jù)分為9組,1000元為組距分段.按各段的人數(shù)畫表制圖即可;
(3)可將最高收入幫助最低收入者,即把最高收入和最低收入者分在一個組.次高收入和此低收入分在一組,如此類推.
解答:解:(1)最大值是:9210元,最小值是:342元,則極差是:9210-342=8868(元),
這個極差說明這個村各戶人均年收入懸殊,即貧富差距很大,實施“一幫一“方案是正確的策略;

(2)在樣本數(shù)據(jù)中,最大值是9210,最小值是342,它們的差是8868,可取組距1000,將數(shù)據(jù)分成9組,制作出頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.
列頻數(shù)分布表:

頻數(shù)分布直方圖:


(3)可將最高收入幫助最低收入者,即把最高收入和最低收入者分在一個組.次高收入和此低收入分在一組,如此類推.
點評:本題考查了極差的概念和繪制頻數(shù)分布表與頻數(shù)分布直方圖的能力.在整理數(shù)據(jù)和畫圖時要細心.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解不等式組
(1)
4x-5≥x+1
x+4<4x-2

(2)5<1-4x<17.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知如圖,拋物線y=
1
2
x2+x-4
交x軸于A、B兩點(A點在B點的左側(cè)),交y軸于點C,拋物線的頂點為D.
(1)求△ACD的面積;
(2)點M在拋物線對稱軸上,若△BCM為直角三角形,求出點M的坐標(biāo);
(3)點P在拋物線上,連接AP,若∠PAB=∠ACD,求點P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC和△CDE都是等腰三角形,且A、C、D三點共線,E是BC上一點,AE的延長線與BD相交于點F. 
(1)請你在圖中找出一對全等三角形(不另外添設(shè)輔助線),并寫出證明過程.
(2)若∠BDE=15°,試判斷AF與BD的位置關(guān)系,并證明你的判斷.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在平面直角坐標(biāo)系中,已知A(-1,-1),B(1,-3),C(2,0)
(1)將△ABC繞O點旋轉(zhuǎn)180°得到△A1B1C1,畫出圖象;
(2)將△A1B1C1沿直線x=-2翻折后得到△A2B2C2,寫A2出的坐標(biāo);
(3)直接寫出以A2,B2,C2為頂點的三角形外接圓半徑R=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)tan60°-(2+π)0+(
1
2
-1
(2)先化簡:再求值:(1-
1
a-1
)÷
a2-4a+4
a2-a
,其中a=2+
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

游泳者在河中逆流而上,所帶水壺于橋A下被水沖走,繼續(xù)向前游了20分鐘他發(fā)現(xiàn)水壺遺失,于是立即返回,在橋A下游2千米處的B橋下追到水壺,求該河流的水流速度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

拋線物y=2x2-6x+1的頂點坐標(biāo)是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

不等式x2
64
x
的解為
 

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