甲、乙、丙3人用擂臺(tái)賽形式進(jìn)行訓(xùn)練,每局2人進(jìn)行單打比賽,另1人當(dāng)裁判,每一局的輸方去當(dāng)下一局的裁判,而由原來的裁判向勝者挑戰(zhàn).半天訓(xùn)練結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)甲共打了12局,乙共打了21局,而丙共當(dāng)裁判8局.設(shè)甲丙交手a局,乙丙交手b局,甲乙交手c局,則4a-1+b-2c=    ,a-2,b-15,c-5三數(shù)的方差為   
【答案】分析:根據(jù)題意求出a,b,c的值,再求代數(shù)式的值和a-2,b-15,c-5三數(shù)的方差.
解答:解:根據(jù)題意得:丙共當(dāng)裁判8局,那么甲乙交手8局,即c=8,
甲共打了12局,與乙交手8局,故與丙交手4局,a=4,
乙共打了21局,甲乙交手8局;那么乙丙交手13局,b=13,
∴4a-1+b-2c=1+13-2=12,
∴a-2,b-15,c-5這三數(shù)分別為:2,-2,3;
其平均數(shù)=(2-2+3)=1,
故其方差=(1+9+4)=
故填12;
點(diǎn)評(píng):本題立意較新穎,要認(rèn)真分析題意.同時(shí)考查了方差的定義.一般地設(shè)n個(gè)數(shù)據(jù),x1,x2,…xn的平均數(shù)為,則方差S2=[(x1-2+(x2-2+…+(xn-2],它反映了一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小,方差越大,波動(dòng)性越大,反之也成立.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

27、甲,乙,丙3人用擂臺(tái)賽形式進(jìn)行訓(xùn)練,每局2人進(jìn)行單打比賽,另1人當(dāng)裁判,每-局的輸方去當(dāng)下-局的裁判,而由原來的裁判向勝者挑戰(zhàn).半天訓(xùn)練結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)甲共打了12局,乙共打了21局,而丙共當(dāng)裁判8局.那么,整個(gè)比賽的第10局的輸方一定是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙3人用擂臺(tái)賽形式進(jìn)行訓(xùn)練,每局2人進(jìn)行單打比賽,另1人當(dāng)裁判,每一局的輸方去當(dāng)下一局的裁判,而由原來的裁判向勝者挑戰(zhàn).半天訓(xùn)練結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)甲共打了12局,乙共打了21局,而丙共當(dāng)裁判8局.設(shè)甲丙交手a局,乙丙交手b局,甲乙交手c局,則4a-1+b-2c0=
 
,a-2,b-15,c-5三數(shù)的方差為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

甲,乙,丙3人用擂臺(tái)賽形式進(jìn)行訓(xùn)練,每局2人進(jìn)行單打比賽,另1人當(dāng)裁判,每-局的輸方去當(dāng)下-局的裁判,而由原來的裁判向勝者挑戰(zhàn).半天訓(xùn)練結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)甲共打了12局,乙共打了21局,而丙共當(dāng)裁判8局.那么,整個(gè)比賽的第10局的輸方一定是______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第4章《視圖與投影》易錯(cuò)題集(86):4.1 視圖(解析版) 題型:填空題

甲、乙、丙3人用擂臺(tái)賽形式進(jìn)行訓(xùn)練,每局2人進(jìn)行單打比賽,另1人當(dāng)裁判,每一局的輸方去當(dāng)下一局的裁判,而由原來的裁判向勝者挑戰(zhàn).半天訓(xùn)練結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)甲共打了12局,乙共打了21局,而丙共當(dāng)裁判8局.設(shè)甲丙交手a局,乙丙交手b局,甲乙交手c局,則4a-1+b-2c=    ,a-2,b-15,c-5三數(shù)的方差為   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009年浙江省杭州市蕭山區(qū)中考模擬數(shù)學(xué)試卷(義橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校 徐江)(解析版) 題型:填空題

甲、乙、丙3人用擂臺(tái)賽形式進(jìn)行訓(xùn)練,每局2人進(jìn)行單打比賽,另1人當(dāng)裁判,每一局的輸方去當(dāng)下一局的裁判,而由原來的裁判向勝者挑戰(zhàn).半天訓(xùn)練結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)甲共打了12局,乙共打了21局,而丙共當(dāng)裁判8局.設(shè)甲丙交手a局,乙丙交手b局,甲乙交手c局,則4a-1+b-2c=    ,a-2,b-15,c-5三數(shù)的方差為   

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