【題目】如圖1,拋物線與軸交于點、點,與軸交于點,頂點的橫坐標為,對稱軸交軸交于點,交與點 .
(1)求頂點的坐標;
(2)如圖2所示,過點的直線交直線于點,交拋物線于點.
①若直線將分成的兩部分面積之比為,求點的坐標;
②若,求點的坐標.
【答案】(1);(2),;(3)的坐標為.
【解析】
(1)將點A坐標代入函數關系式可得a與b 的方程,再根據頂點的橫坐標為可得另一個關于a和b的方程,聯(lián)立方程組求解即可得到a和b的值,進而求得拋物線的函數關系式,再將頂點的橫坐標代入即可求得點D坐標;
(2)①如圖,取得三等分點,過點分別作x軸,y軸的平行線分別交DE、x軸于點G、H、P、Q,通過證相似三角形可得點M的橫縱坐標與點B、D的橫縱坐標之間的數量關系,進而得解;
(3)取線段的中點,連接GM,由中點坐標可得,根據等腰三角形的三線合一可得GM⊥BC,在根據兩條直線互相垂直可求得,與聯(lián)立方程組可求得點M的坐標,再由利用待定系數法可得,最后將與聯(lián)立方程組即可求得點N的坐標.
解:(1)將代入可得①
∵頂點的橫坐標為,
∴,即②
聯(lián)立①②解得
∴
當時,
(2)由(1)得
當y=0時,x1=-1,x2=3,
∴B(3,0),即BO=3,
如圖,取的三等分點,過點分別作x軸,y軸的平行線分別交DE、x軸于點G、H、P、Q,
則可得△DGM1∽△DHM2∽△DEB,△BQM2∽△BPM1∽△BED,且相似比為1:2:3,
∴
同理可得:
∴點的坐標為:,
(3)
取線段的中點,作直線GM,
∵點B(3,0),點C(0,3)
∴中點G的坐標為
∵,點G為線段的中點,
∴GM⊥BC,
∴設直線GM為y=x+m
將代入得m=0,
∴①
設直線BD為y=kx+n
將坐標代入得k=-2,n=6,
∴②
聯(lián)立①②可得
∴
設直線MC為y=k2x+n2
將坐標代入得k2=,n2=3,
∴③
聯(lián)立③與可得
∴
故的坐標為.
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【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,點D、E分別是AB、BC的中點,過點C作CF∥AB,與DE的延長線并交于點F,連接BF.
(1)試判斷四邊形CDBF的形狀,并說明理由;
(2)若CD=5,sin∠CAB=,過點C作CH⊥BF,垂足為H點,試求CH的長.
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【題目】請閱讀以下材料,并完成相應任務:
斐波那契(約1170-1250)是意大利數學家.1202年,撰寫了《算盤書》一書,他是第一個研究了印度和阿拉伯數學理論的歐洲人,他還曾在埃及、敘利亞、希臘,以及意大利西西里和法國普羅旺斯等地研究數學.他研究了一列非常奇妙的數:0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144……這列數,被稱為斐波那契數列.其特點是從第3項開始,每一項都等于前兩項之和,斐波那契數列還有很多有趣的性質,在實際生活中也有廣泛的應用.
任務:(1)填寫下表并寫出通過填表你發(fā)現的規(guī)律:
項 | 第2項 | 第3項 | 第4項 | 第5項 | 第6項 | 第7項 | 第8項 | 第9項 | … |
這一項的平方 | 1 | 1 | 4 | 9 | 25 | ________ | _______ | 441 | … |
這一項的前、后兩項的積 | 0 | 2 | 3 | 10 | 24 | _______ | _______ | 442 | … |
規(guī)律:_____________;
(2)現有長為的鐵絲,要截成小段,每段的長度不小于,如果其中任意三小段都不能拼成三角形,則的最大值為___________________.
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【題目】為響應市政府關于“垃圾不落地市區(qū)更美麗”的主題宣傳活動,鄭州外國語中學隨機調查了部分學生對垃圾分類知識的掌握情況,調查選項分為“A:非常了解;B:比較了解;C:了解較少;D:不了解”四種,并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖請根據圖中提供的信息,解答下列問題;
求______,并補全條形統(tǒng)計圖;
若我校學生人數為1000名,根據調查結果,估計該校“非常了解”與“比較了解”的學生共有______名;
已知“非常了解”的是3名男生和1名女生,從中隨機抽取2名向全校做垃圾分類的知識交流,請畫樹狀圖或列表的方法,求恰好抽到1男1女的概率.
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【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=4cm,點E、F同時從C點出發(fā),以1cm/s的速度分別沿CB﹣BA、CD﹣DA運動,到點A時停止運動.設運動時間為t(s),△AEF的面積為S(cm2),則S(cm2)與t(s)的函數關系可用圖象表示為( )
A. B.
C. D.
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【題目】為提升學生的藝術素養(yǎng),學校計劃開設四門藝術選修課:A.書法;B.繪畫;C.樂器;D.舞蹈.為了解學生對四門功課的喜歡情況,在全校范圍內隨機抽取若干名學生進行問卷調查(每個被調查的學生必須選擇而且只能選擇其中一門).將數據進行整理,并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中所給信息解答下列問題:
(1)本次調查的學生共有多少人?扇形統(tǒng)計圖中∠α的度數是多少?
(2)請把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)學校為舉辦2018年度校園文化藝術節(jié),決定從A.書法;B.繪畫;C.樂器;D.舞蹈四項藝術形式中選擇其中兩項組成一個新的節(jié)目形式,請用列表法或樹狀圖求出選中書法與樂器組合在一起的概率.
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【題目】數學課上,王老師讓同學們對給定的正方形,建立合適的平面直角坐標系,并表示出各頂點的坐標.下面是4名同學表示各頂點坐標的結果:
甲同學:,,,;
乙同學:,,,;
丙同學:,,,;
丁同學:,,,;
上述四名同學表示的結果中,四個點的坐標都表示正確的同學是__________.
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