現(xiàn)有一副三角板,如圖①中,∠B=90°,∠A=30°;圖②中,∠D=90°,∠F=45°;圖③中,將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起,并將△DEF沿AC方向移動(dòng)(移動(dòng)開(kāi)始時(shí)點(diǎn)D與點(diǎn)A重合).
(1)△DEF在移動(dòng)的過(guò)程中,若D、E兩點(diǎn)始終在AC邊上,
①F、C兩點(diǎn)間的距離逐漸
 
;連接FC,∠FCE的度數(shù)逐漸
 
.(填“不變”、“變大”或“變小”)
②∠FCE與∠CFE度數(shù)之和是否為定值,請(qǐng)加以說(shuō)明;
(2)△DEF在移動(dòng)的過(guò)程中,如果D、E兩點(diǎn)在AC的延長(zhǎng)線上,那么∠FCE與∠CFE之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)直接寫出結(jié)論;
(3)能否將△DEF移動(dòng)至某位置,使F、C的連線與BC垂直?求出∠CFE的度數(shù).
考點(diǎn):平移的性質(zhì),垂線,三角形的外角性質(zhì)
專題:
分析:(1)①利用圖形的變化得出F、C兩點(diǎn)間的距離變化和,∠FCE的度數(shù)變化規(guī)律;
②利用外角的性質(zhì)得出∠FCE+∠CFE=∠FED=45°,即可得出答案;
(2)利用外角的性質(zhì)得出∠FCE+∠CFE=∠FEG=135°,即可得出答案;
(3)要使FC⊥BC,則需∠FCE=∠A=30°,進(jìn)而得出∠CFE的度數(shù).
解答:解:(1)①F、C兩點(diǎn)間的距離逐漸變;連接FC,∠FCE的度數(shù)逐漸變大;
故答案為:變小,變大;
②∠FCE與∠CFE度數(shù)之和為定值;
理由:∵∠D=90°,∠DFE=45°,
又∵∠D+∠DFE+∠FED=180°,
∴∠FED=45°,
∵∠FED是△FEC的外角,
∴∠FCE+∠CFE=∠FED=45°,
即∠FCE與∠CFE度數(shù)之和為定值;

(2)如圖,∠FCE與∠CFE度數(shù)之和為定值;
理由:∵∠FDE=90°,∠F=45°,
又∵∠FDE+∠F+∠FED=180°,
∴∠FED=45°,
∵∠FEG是△FEC的外角,
∴∠FCE+∠CFE=∠FEG=135°,
即∠FCE與∠CFE度數(shù)之和為定值;


(3)要使FC⊥BC,則需∠FCE=∠A=30°,
又∵∠CFE+∠FCE=45°,
∴∠CFE=45°-30°=15°.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了三角形的外角以及平行線的判定和三角形內(nèi)角和定理等知識(shí),熟練利用相關(guān)定理是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,將左圖中的陰影部分裁剪下來(lái),重新拼成一個(gè)如右圖的長(zhǎng)方形.
(1)根據(jù)兩個(gè)圖中陰影部分的面積相等,可以得到一個(gè)數(shù)學(xué)公式
 
,這個(gè)公式的名稱叫
 

(2)根據(jù)你在(1)中得到的公式計(jì)算下列算式:(1-
1
22
)(1-
1
32
)(1-
1
42
)(1-
1
52
)…(1-
1
992
)(1-
1
1002
).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解不等式:
x
3
-
1
2
(x-1)≥1

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,BC=5
3
,∠C=30°.點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)的速度向A點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)D、E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒(t>0).過(guò)點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F,連接DE、EF.
(1)AC的長(zhǎng)是
 
,AB的長(zhǎng)是
 

(2)在D、E的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,線段EF與AD的關(guān)系是否發(fā)生變化?若不變化,那么線段EF與AD是何關(guān)系,并給予證明;若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應(yīng)的t值;如果不能,說(shuō)明理由.
(4)當(dāng)t為何值,△BEF的面積是2
3
?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x為偶數(shù),且
x-1
3-x
=
x-1
3-x
,y=
1-2x+x2
+
4x+1
,求代數(shù)式
x
y
+
y
x
+2
-
x
y
+
y
x
-2
的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

作圖:請(qǐng)?jiān)谒o的數(shù)軸上作出表示
5
的點(diǎn)(保留作圖痕跡,不寫作法).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,AD⊥BC,AE平分∠BAC,∠B=76°,∠C=26°.
(1)求∠BAE的度數(shù);
(2)求∠DAE的度數(shù);
(3)探究:小明認(rèn)為如果條件中沒(méi)有“∠B=76°,∠C=26°”,只知道∠B-∠C=50°,也能得出∠DAE的度數(shù).你認(rèn)為可以嗎?若能,請(qǐng)你寫出求解過(guò)程;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知AB∥CD,分別探究下面兩個(gè)圖形中∠APC和∠PAB,∠PCD的關(guān)系,請(qǐng)你從所得兩個(gè)結(jié)論中任意選出一個(gè),說(shuō)明你所探究的結(jié)論的正確性.
結(jié)論:(1)
 
;
(2)
 
;
選擇結(jié)論
 
,說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果一邊長(zhǎng)為30cm的等邊三角形硬紙板剛好能不受損地從用鐵絲圍成的圓形鐵圈中穿過(guò),那么鐵圈直徑的最小值為
 
cm(鐵絲粗細(xì)忽略不計(jì)).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案