【題目】學習投影后,小明、小穎利用燈光下自己的影子長度來測量一路燈的高度,并探究影子長度的變化規(guī)律.如圖,在同一時間,身高為的小明的影子長是,而小穎剛好在路燈燈泡的正下方點,并測得

1)請在圖中畫出形成影子的光線,并確定路燈燈泡所在的位置;

2)求路燈燈泡的垂直高度;

3)如果小明沿線段BH向小穎(點H)走去,當小明走到BH中點B1處時,請在圖中畫出此時小明的影長B1C1,并求B1C1的長;

【答案】1)見解析;(2)路燈燈泡的垂直高度GH4.8m;(3)小明的影子的長是m

【解析】

1)根據(jù)題意,連接CAHE并延長相交于點G,即為所求路燈燈泡的位置,作出圖形即可;

2)根據(jù)題意得到△ABC∽△GHC ,根據(jù)相似三角形的性質得到,代入即可求出答案,

3)與(2)類似得到△∽△GH,根據(jù)相似三角形的性質推出,代入即可求出答案,連接G延長交HC于點,即得小明的影子.

1)如圖,連接CAHE并延長相交于點G,即為所求路燈燈泡的位置,作出圖形即可;

2)由題意得:易得△ABC∽△GHC,

,

解得:GH=4.8,

答:路燈燈泡的垂直高度GH4.8m;

故答案為:4.8;

3)連接G延長交HC于點,則即為小明的影子,在(1)中作圖即得,與(2)類似,易證△∽△GH

,

長為xm,HB的中點,

,

解得:x=,

=m,

答:小明的影子的長是m

故答案為:

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】中,于點D

1)如圖1,當時,若CE平分,交AB于點E,交BD于點F

①求證:是等腰三角形;

②求證:;

2)點EAB邊上,連接CE.若,在圖2中補全圖形,判斷之間的數(shù)量關系,寫出你的結論,并寫出求解關系的思路.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】請閱讀下列材料:

問題:如圖(1),一圓柱的高為5dm,底面半徑為5dm,BC是底面直徑,求一只螞蟻從A點出發(fā)沿圓柱表面爬行到點C的最短路線.小明設計了兩條路線:

路線1:側面展開圖中的AC.如下圖(2)所示:

設路線1的長度為,則,

路線2:高線AB + 底面直徑BC.如上圖(1)所示:

設路線2的長度為,則,

,

,

所以要選擇路線2較短.

1)小明對上述結論有些疑惑,于是他把條件改成:圓柱的底面半徑為1dm,高AB5dm”繼續(xù)按前面的路線進行計算.請你幫小明完成下面的計算:

路線1___________________

路線2__________

,

(><) 所以應選擇路線_________(12)較短.

(2)請你幫小明繼續(xù)研究:在一般情況下,當圓柱的底面半徑為r,高為h時,應如何選擇上面的兩條路線才能使螞蟻從點A出發(fā)沿圓柱表面爬行到C點的路線最短.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知點為二次函數(shù)的圖象的頂點.

1)過點軸的垂線,垂足為點,求線段的最小值;

2)設正比例函數(shù)與上述二次函數(shù)的圖象相交于點,,當時,求,的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C點在⊙O上,AD平分角∠BAC交⊙OD,過D作直線AC的垂線,交AC的延長線于E,連接BD,CD

1)求證:BDCD;

2)求證:直線DE是⊙O的切線;

3)若DEAB4,求AD的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖是李老師在黑板上演示的尺規(guī)作圖及其步驟,

已知鈍角,尺規(guī)作圖及步驟如下:

步驟一:以點為圓心,為半徑畫;

步驟二:以點為圓心,為半徑畫弧,兩弧交于點;

步驟三:連接,交延長線于點

下面是四位同學對其做出的判斷:

小明說:

小華說:

小強說:;

小方說:

則下列說法正確的是(

A.只有小明說得對B.小華和小強說的都對

C.小強和小方說的都不對D.小明和小方說的都對

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在菱形中,對角線交于點,,,點是對角線上一點(可與,重合),以點為圓心,為半徑作(其中).

1)如圖1,當點重合,且時,過點,分別作的切線,切點分別為,.求證:

2)如圖2,當點與點重合,且在菱形內(nèi)部時(不含邊界),求的取值范圍;

3)當點的內(nèi)心時,直接寫出的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知直線y=kx+bx軸于點A(1,0) ,與雙曲線 交于點

1)求直線AB的解析式為____ ____________;

2)若 x 軸上存在動點 Mm0),過點 M 且與 x 軸垂直的直線與直線AB交于點C,與雙曲線交于點D(C、D兩點不重合),當BC >BD時,寫出m的取值范圍_____________

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在某旅游景區(qū)上山的一條小路上,有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺階,下圖是其中的甲、乙兩段臺階的示意圖,圖中的數(shù)字表示每一級臺階的高度(單位:cm).請你用所學過的有關統(tǒng)計知識,回答下列問題(數(shù)據(jù):15,16,16,14,14,15的方差,數(shù)據(jù):11,15,18,17,10,19的方差

(1)分別求甲、乙兩段臺階的高度平均數(shù);

(2)哪段臺階走起來更舒服?與哪個數(shù)據(jù)(平均數(shù)、中位數(shù)、方差和極差)有關?

(3)為方便游客行走,需要陳欣整修上山的小路,對于這兩段臺階路.在總高度及臺階數(shù)不變的情況下,請你提出合理的整修建議.

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