如圖①,將一個(gè)量角器與一張等腰三角形(△ABC)紙片放置成軸對(duì)稱圖形.∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,半圓(量角器)的圓心與點(diǎn)D重合,測得CE=5cm;將量角器沿DC方向平移2cm,半圓(量角器)恰與△ABC的邊AC,BC相切,如圖②.則AB的邊長為    cm.(精確到0.1cm)
【答案】分析:如圖,設(shè)圖②中半圓的圓心為O,與BC的切點(diǎn)為M,連接OM,根據(jù)切線的性質(zhì)可以得到∠OMC=90°,而根據(jù)已知條件可以得到∠DCB=45°,設(shè)AB為2x,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)得到CD=BD=x,而CE=5cm,又將量角器沿DC方向平移2cm,由此得到半圓的半徑為x-5,OC=x-2,然后在Rt△OCM中利用三角函數(shù)可以列出關(guān)于x的方程,解方程即可求解.
解答:解:如圖,設(shè)圖②中半圓的圓心為O,與BC的切點(diǎn)為M,
連接OM,
則OM⊥MC,
∴∠OMC=90°,
依題意知道∠DCB=45°,
設(shè)AB為2x,
∵△ABC是等腰直角三角形,
∴CD=BD=x,
而CE=5cm,又將量角器沿DC方向平移2cm,
∴半圓的半徑為x-5,OC=x-2,
∴sin∠DCB==,
=,
∴x=
∴AB=2x=2×≈24.5(cm).
故答案為:24.5.
點(diǎn)評(píng):本題考查了圓的切線性質(zhì),及解直角三角形的知識(shí).運(yùn)用切線的性質(zhì)來進(jìn)行計(jì)算或論證,常通過作輔助線連接圓心和切點(diǎn),利用垂直構(gòu)造直角三角形解決有關(guān)問題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一個(gè)量角器和一個(gè)含30度角的直角三角板如圖(1)放置,圖(2)是由它抽象出的幾何圖形,其中點(diǎn)B在半圓O的直徑DE的延長線上,AB切半圓O于點(diǎn)F,且BC=OD.
(1)求證:DB∥CF;
(2)當(dāng)OD=2時(shí),若以O(shè)、B、F為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似,求OB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一個(gè)量角器和一個(gè)含30°角的直角三角板如圖1放置,圖2是由它抽象出的幾何圖形,其中點(diǎn)B在半圓O的直徑DE的延長線上,AB切半圓O于點(diǎn)F,BC=OD
(1)求證:FC∥DB;
(2)當(dāng)OD=3,sin∠ABD=
35
時(shí),求AF的長.
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如圖①,將一個(gè)量角器與一張等腰三角形(△ABC)紙片放置成軸對(duì)稱圖形.∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,半圓(量角器)的圓心與點(diǎn)D重合,測得CE=5cm;將量角器沿DC方向平移2cm,半圓(量角器)恰與△ABC的邊AC,BC相切,如圖精英家教網(wǎng)②.則AB的邊長為
 
cm.(精確到0.1cm)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一個(gè)量角器和一個(gè)含30度角的直角三角板如圖1放置,圖2是由它抽象出的幾何圖形,其中點(diǎn)B在半圓O的直徑DE的延長線上,AB切半圓O于點(diǎn)F,且BC=OD.求證:DB∥CF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一個(gè)量角器和一個(gè)含30度角的直角三角板如圖(1)放置,圖(2)是由它抽象出的幾何圖形,其中點(diǎn)B在半圓O的直徑DE的延長線上,AB切半圓O于點(diǎn)F,且BC=OD.
(1)求證:DB∥CF;
(2)當(dāng)OD=2時(shí),若以O(shè)、B、F為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似,求弧
EF
的長度.

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