若＋＝0，則ab＝________

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：黃岡難點(diǎn)課課練　　八年級數(shù)學(xué)上冊 題型：022

某風(fēng)景區(qū)改造中，需測量湖兩岸游船碼頭A、B間的距離，設(shè)計(jì)人員在距A、B相等的點(diǎn)C處測得∠ACB＝，如圖，延長BC至D，使BC＝CD，延長AC于E，使AC＝CE，作CD1⊥DE于D1，在比例尺為1∶500000的圖紙上，若CD1＝3cm，則AB＝________千米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：河北省衡水市五校2012屆九年級第三次聯(lián)考數(shù)學(xué)試題 題型：044

某班同學(xué)到野外活動，為測量一池塘兩端A、B的距離，設(shè)計(jì)了幾種方案，下面介紹兩種：(Ⅰ)如圖(1)，先在平地取一個可以直接到達(dá)A、B的點(diǎn)C，并分別延長AC到D，BC到E，使DC＝AC，BC＝EC，最后測出DE的距離即為AB的長．(Ⅱ)如圖(2)，先過B點(diǎn)作AB的垂線BF，再在BF上取C、D兩點(diǎn)，使BC＝CD，接著過點(diǎn)D作BD的垂線DE，交AC的延長線于E，則測出DE的長即為AB的距離．閱讀后回答下列問題：

(1)方案(Ⅰ)是否可行？為什么？

(2)方案(Ⅱ)是否切實(shí)可行？為什么？

(3)方案(Ⅱ)中作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是________；若僅滿足∠ABD＝∠BDE≠90°，方案(Ⅱ)是否成立？

(4)方案(Ⅱ)中，若使BC＝n·CD，能否測得(或求出)AB的長？理由是________，若ED＝m，則AB＝________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2013屆江蘇省南京市溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)九年級下學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研數(shù)學(xué)試卷（帶解析） 題型：解答題

如圖，已知△ABC內(nèi)接于⊙O，點(diǎn)D在OC的延長線上，∠ABC＝∠CAD.

（1）若∠ABC＝20°，則∠OCA的度數(shù)為    ；
（2）判斷直線AD與⊙O的位置關(guān)系，并說明理由；
（3）若OD⊥AB，BC＝5，AB＝8，求⊙O的半徑．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市九年級下學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，已知△ABC內(nèi)接于⊙O，點(diǎn)D在OC的延長線上，∠ABC＝∠CAD.

（1）若∠ABC＝20°，則∠OCA的度數(shù)為    ；

（2）判斷直線AD與⊙O的位置關(guān)系，并說明理由；

（3）若OD⊥AB，BC＝5，AB＝8，求⊙O的半徑．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知△ABC內(nèi)接于⊙O，點(diǎn)D在OC的延長線上，∠ABC＝∠CAD.

 （1）若∠ABC＝20°，則∠OCA的度數(shù)為    ；

（2）判斷直線AD與⊙O的位置關(guān)系，并說明理由；

（3）若OD⊥AB，BC＝5，AB＝8，求⊙O的半徑．

 


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