古埃及人用下面的方法得到直角三角形,把一根長(zhǎng)繩打上等距離的13個(gè)結(jié)(12段),然后用樁釘釘成一個(gè)三角形,如圖1,其中∠C便是直角.

(1)請(qǐng)你選擇古埃及人得到直角三角形這種方法的理由______(填A(yù)或B)
A.勾股定理:在直角三角形邊的兩直角邊的平方和等于斜邊的平方
B.勾股定理逆定理:如果三角形的三邊長(zhǎng)a、b、c有關(guān)系:a2+b2=c2,那么這個(gè)三角形是直角三角形
(2)如果三個(gè)正整數(shù)a、b、c滿足a2+b2=c2,那么我們就稱(chēng) a、b、c是一組勾股數(shù),請(qǐng)你寫(xiě)出一組勾股數(shù)______
(3)仿照上面的方法,再結(jié)合上面你寫(xiě)出的勾股數(shù),你能否只用繩子,設(shè)計(jì)一種不同于上面的方法得到一個(gè)直角三角形(在圖2中,只需畫(huà)出示意圖.)

解:(1)古埃及人得到直角三角形這種方法的依據(jù)是運(yùn)用了勾股定理逆定理,故選B;
(2)根據(jù)勾股數(shù)的定義寫(xiě)出一組勾股數(shù)為(6,8,10);


(3)所畫(huà)圖形如下所示.

分析:(1)根據(jù)對(duì)勾股定理和勾股定理的逆定理的理解即可寫(xiě)出答案;
(2)根據(jù)題中所給勾股數(shù)的定義寫(xiě)出一組即可,注意答案不唯一;
(3)由(2)中所寫(xiě)的勾股數(shù)畫(huà)出圖形即可.
點(diǎn)評(píng):此題考查了勾股定理的證明,屬于基礎(chǔ)題,注意仔細(xì)閱讀題目所給內(nèi)容,得到解題需要的信息,比較簡(jiǎn)單.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

45、如圖,古埃及人用下面方法畫(huà)直角:把一根長(zhǎng)繩打上等距離的13個(gè)結(jié),然后用樁釘成如圖所示的一個(gè)三角形,其中一個(gè)角便是直角,請(qǐng)說(shuō)明這種做法的根據(jù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

古埃及人用下面的方法得到直角三角形,把一根長(zhǎng)繩打上等距離的13個(gè)結(jié)(12段),然后用樁釘釘成一個(gè)三角形,如圖1,其中∠C便是直角.

(1)請(qǐng)你選擇古埃及人得到直角三角形這種方法的理由
B
B
(填A(yù)或B)
A.勾股定理:在直角三角形邊的兩直角邊的平方和等于斜邊的平方
B.勾股定理逆定理:如果三角形的三邊長(zhǎng)a、b、c有關(guān)系:a2+b2=c2,那么這個(gè)三角形是直角三角形
(2)如果三個(gè)正整數(shù)a、b、c滿足a2+b2=c2,那么我們就稱(chēng) a、b、c是一組勾股數(shù),請(qǐng)你寫(xiě)出一組勾股數(shù)
(6,8,10)
(6,8,10)

(3)仿照上面的方法,再結(jié)合上面你寫(xiě)出的勾股數(shù),你能否只用繩子,設(shè)計(jì)一種不同于上面的方法得到一個(gè)直角三角形(在圖2中,只需畫(huà)出示意圖.)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,古埃及人用下面方法畫(huà)直角:把一根長(zhǎng)繩打上等距離的13個(gè)結(jié),然后用樁釘成如圖所示的一個(gè)三角形,其中一個(gè)角便是直角,請(qǐng)說(shuō)明這種做法的根據(jù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

古埃及人用下面的方法得到直角三角形,把一根長(zhǎng)繩打上等距離的13個(gè)結(jié)(12段),然后用樁釘釘成一個(gè)三角形,如圖1,其中∠C便是直角.

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(1)請(qǐng)你選擇古埃及人得到直角三角形這種方法的理由______(填A(yù)或B)
A.勾股定理:在直角三角形邊的兩直角邊的平方和等于斜邊的平方
B.勾股定理逆定理:如果三角形的三邊長(zhǎng)a、b、c有關(guān)系:a2+b2=c2,那么這個(gè)三角形是直角三角形
(2)如果三個(gè)正整數(shù)a、b、c滿足a2+b2=c2,那么我們就稱(chēng) a、b、c是一組勾股數(shù),請(qǐng)你寫(xiě)出一組勾股數(shù)______
(3)仿照上面的方法,再結(jié)合上面你寫(xiě)出的勾股數(shù),你能否只用繩子,設(shè)計(jì)一種不同于上面的方法得到一個(gè)直角三角形(在圖2中,只需畫(huà)出示意圖.)

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