如圖,等邊△ABC中,D是AB邊上動(dòng)點(diǎn),作等邊△EDC,連AE.
(1)△DBC和△EAC全等嗎?說說你的理由.
(2)求證:AE∥BC.
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:(1)根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)得出BC=AC,DC=EC,∠BCA=∠ECD=60°,從而得出∠BCD=∠ACE,利用SAS判定△BDC≌△AEC;
(2)根據(jù)△BDC≌△AEC得∠EAC=∠CBD=60°,再由∠ACB=60°,即可得出AE∥BC.
解答:解:(1)△BDC≌△AEC.理由如下:
∵△ABC、△EDC均為等邊三角形,
∴BC=AC,DC=EC,∠BCA=∠ECD=60°.
從而∠BCD=∠ACE.
在△BDC和△AEC中,
BC=AC
∠BCD=∠ACE
DC=EC

∴△BDC≌△AEC(SAS);
(2)∵△BDC≌△AEC,
∴∠EAC=∠CBD,
∵△ABC是等邊三角形,
∴∠ABC=∠ACB=60°,
∴∠EAC=60°,
∴∠EAC=∠CBD,
∴AE∥BC.
點(diǎn)評(píng):本題考查三角形全等的判定方法,判定兩個(gè)三角形全等的一般方法有:SSS、SAS、ASA、AAS、HL.
注意:AAA、SSA不能判定兩個(gè)三角形全等,判定兩個(gè)三角形全等時(shí),必須有邊的參與,若有兩邊一角對(duì)應(yīng)相等時(shí),角必須是兩邊的夾角.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖甲,在圖乙的數(shù)軸上以1個(gè)單位長(zhǎng)度的線段為邊作一個(gè)正方形,以表示數(shù)1的點(diǎn)為圓心,以正方形對(duì)角線長(zhǎng)為半徑畫弧,交數(shù)軸負(fù)半軸于點(diǎn)A,點(diǎn)A所表示的數(shù)是( 。
A、-1-
2
B、1-
2
C、
3
-1
D、1-
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

王亮同學(xué)善于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,他發(fā)現(xiàn)對(duì)解題過程進(jìn)行回顧反思,效果會(huì)更好.某一天他利用30分鐘時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí).假設(shè)他用于解題的時(shí)間x(單位:分鐘)與學(xué)習(xí)收益量y的關(guān)系如圖甲所示,用于回顧反思的時(shí)間x(單位:分鐘)與學(xué)習(xí)收益量z的關(guān)系為
-x2+10x(0≤x≤5)
25(5<x≤15)
,且用于回顧反思的時(shí)間不超過用于解題的時(shí)間.
(1)求王亮解題的學(xué)習(xí)收益量y與用于解題的時(shí)間x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)王亮如何分配解題和回顧反思的時(shí)間,才能使這30分鐘的學(xué)習(xí)收益總量最大?
(學(xué)習(xí)收益總量=解題的學(xué)習(xí)收益量+回顧反思的學(xué)習(xí)收益量)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,P是△ABC內(nèi)一點(diǎn),且PA=1,PB=3,PC=2,則∠APC等于( 。
A、105°B、120°
C、135°D、150°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AB切⊙O于B,OA交⊙O于C,∠A=30°,若⊙O半徑為3cm,求AO的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,四邊形ABCD中,DC∥AB,BC=2,AB=AC=AD=
5
.則CD的長(zhǎng)為( 。
A、
3
5
5
B、
15
C、2
3
D、
6
5
5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)a取什么整數(shù)時(shí),方程
x
x-2
+
x-2
x
+
2x+a
x(x-2)
=0只有一個(gè)實(shí)根,并求此實(shí)根.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)37.22°=
 
 
 
秒.
(2)25°18′=
 
度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知兩個(gè)相似多邊形的相似比是3:4,其中較小多邊形的周長(zhǎng)為36cm,則較大多邊形的周長(zhǎng)為( 。
A、48cmB、54cm
C、56cmD、64cm

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同步練習(xí)冊(cè)答案