如圖,等邊△ABC中,D是AB邊上動點,作等邊△EDC,連AE.
(1)△DBC和△EAC全等嗎?說說你的理由.
(2)求證:AE∥BC.
考點:全等三角形的判定與性質
專題:
分析:(1)根據(jù)等邊三角形的性質得出BC=AC,DC=EC,∠BCA=∠ECD=60°,從而得出∠BCD=∠ACE,利用SAS判定△BDC≌△AEC;
(2)根據(jù)△BDC≌△AEC得∠EAC=∠CBD=60°,再由∠ACB=60°,即可得出AE∥BC.
解答:解:(1)△BDC≌△AEC.理由如下:
∵△ABC、△EDC均為等邊三角形,
∴BC=AC,DC=EC,∠BCA=∠ECD=60°.
從而∠BCD=∠ACE.
在△BDC和△AEC中,
BC=AC
∠BCD=∠ACE
DC=EC
,
∴△BDC≌△AEC(SAS);
(2)∵△BDC≌△AEC,
∴∠EAC=∠CBD,
∵△ABC是等邊三角形,
∴∠ABC=∠ACB=60°,
∴∠EAC=60°,
∴∠EAC=∠CBD,
∴AE∥BC.
點評:本題考查三角形全等的判定方法,判定兩個三角形全等的一般方法有:SSS、SAS、ASA、AAS、HL.
注意:AAA、SSA不能判定兩個三角形全等,判定兩個三角形全等時,必須有邊的參與,若有兩邊一角對應相等時,角必須是兩邊的夾角.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

根據(jù)圖甲,在圖乙的數(shù)軸上以1個單位長度的線段為邊作一個正方形,以表示數(shù)1的點為圓心,以正方形對角線長為半徑畫弧,交數(shù)軸負半軸于點A,點A所表示的數(shù)是( 。
A、-1-
2
B、1-
2
C、
3
-1
D、1-
3

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王亮同學善于改進學習方法,他發(fā)現(xiàn)對解題過程進行回顧反思,效果會更好.某一天他利用30分鐘時間進行自主學習.假設他用于解題的時間x(單位:分鐘)與學習收益量y的關系如圖甲所示,用于回顧反思的時間x(單位:分鐘)與學習收益量z的關系為
-x2+10x(0≤x≤5)
25(5<x≤15)
,且用于回顧反思的時間不超過用于解題的時間.
(1)求王亮解題的學習收益量y與用于解題的時間x之間的函數(shù)關系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)王亮如何分配解題和回顧反思的時間,才能使這30分鐘的學習收益總量最大?
(學習收益總量=解題的學習收益量+回顧反思的學習收益量)

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如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,P是△ABC內(nèi)一點,且PA=1,PB=3,PC=2,則∠APC等于( 。
A、105°B、120°
C、135°D、150°

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如圖,AB切⊙O于B,OA交⊙O于C,∠A=30°,若⊙O半徑為3cm,求AO的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖所示,四邊形ABCD中,DC∥AB,BC=2,AB=AC=AD=
5
.則CD的長為( 。
A、
3
5
5
B、
15
C、2
3
D、
6
5
5

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

當a取什么整數(shù)時,方程
x
x-2
+
x-2
x
+
2x+a
x(x-2)
=0只有一個實根,并求此實根.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)37.22°=
 
 
 
秒.
(2)25°18′=
 
度.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知兩個相似多邊形的相似比是3:4,其中較小多邊形的周長為36cm,則較大多邊形的周長為( 。
A、48cmB、54cm
C、56cmD、64cm

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