【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=10,AD=6,點M為AB上的一動點,將矩形ABCD沿某一直線對折,使點C與點M重合,該直線與AB(或BC)、CD(或DA)分別交于點P、Q
(1)用直尺和圓規(guī)在圖甲中畫出折痕所在直線(不要求寫畫法,但要求保留作圖痕跡)
(2)如果PQ與AB、CD都相交,試判斷△MPQ的形狀并證明你的結(jié)論;
(3)設(shè)AM=x,d為點M到直線PQ的距離,,①求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并指出x的取值范圍;
②當直線PQ恰好通過點D時,求點M到直線PQ的距離.
【答案】(1)作圖見解析;(2)△MPQ是等腰三角形;(3).
【解析】
試題分析:(1)作線段CM的垂直平分線即可;
(2)由矩形的性質(zhì)得出AB∥CD,CD=AB=10,得出∠QCO=∠PMO,由折疊的性質(zhì)得出PQ是CM的垂直平分線,由線段垂直平分線的性質(zhì)得出CQ=MQ,由ASA證明△OCQ≌△OMP,得出CQ=MP,得出MP=MQ即可;
(3)①作MN⊥CD于N,如圖2所示:則MN=AD=6,DN=AM=x,CN=10﹣x,在Rt△MCN中,由勾股定理得出,即可得出結(jié)果;
②當直線PQ恰好通過點D時,Q與D重合,DM=DC=10,由勾股定理求出AM,得出BM,再由勾股定理求出CM,即可得出結(jié)果.
試題解析:(1)如圖1所示:
(2)△MPQ是等腰三角形;理由如下:
∵四邊形ABCD是矩形,∴AB∥CD,CD=AB=10,∴∠QCO=∠PMO,由折疊的性質(zhì)得:PQ是CM的垂直平分線,∴CQ=MQ,OC=OM,在△OCQ和△OMP中,∵∠QCO=∠PMO,OC=OM,∠COQ=∠MOP,∴△OCQ≌△OMP(ASA),∴CQ=MP,∴MP=MQ,即△MPQ是等腰三角形;
(3)①作MN⊥CD于N,如圖2所示:
則MN=AD=6,DN=AM=x,CN=10﹣x,在Rt△MCN中,由勾股定理得:,即,整理得:,即(0≤x≤10);
②當直線PQ恰好通過點D時,如圖3所示:
則Q與D重合,DM=DC=10,在Rt△ADM中,AM==8,∴BM=10﹣8=2,∴CM===,∴d=CM=,即點M到直線PQ的距離為.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(7分)未參加學校的“我愛古詩詞”知識競賽,小王所在班級組織了依次古詩詞知識測試,并將全班同學的分數(shù)(得分取正整數(shù),滿分為100分)進行統(tǒng)計.以下是根據(jù)這次測試成績制作的不完整的頻率分布表和頻率分布直方圖.
請根據(jù)以上頻率分布表和頻率分布直方圖,回答下列問題:
(1)求出a、b、x、y的值;
(2)老師說:“小王的測試成績是全班同學成績的中位數(shù)”,那么小王的測試成績在什么范圍內(nèi)?
(3)若要從小明、小敏等五位成績優(yōu)秀的同學中隨機選取兩位參加競賽,請用“列表法”或“樹狀圖”求出小明、小敏同時被選中的概率.(注:五位同學請用A、B、C、D、E表示,其中小明為A,小敏為B)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在∠AOB的內(nèi)部引一條射線,能組成多少個角?引兩條射線能組成多少個角?引三條射線呢?引五條射線呢?引n條射線呢?
圖1 圖2 圖3
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我市某中學九年級(1)班開展“陽光體育運動”,決定自籌資金為班級購買體育器材,全班50名同學籌款情況如下表:
籌款金額(元) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
人數(shù) | 3 | 7 | 11 | 11 | 13 | 5 |
則該班同學籌款金額的眾數(shù)和中位數(shù)分別是( )
A.11,20
B.25,11
C.20,25
D.25,20
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠A=60°,BD、CD分別平分∠ABC、∠ACB,M、N、Q分別在DB、DC、BC的延長線上,BE、CE分別平分∠MBC、∠BCN,BF、CF分別平分∠EBC、∠ECQ,則∠F=_______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若A(﹣4,y1),B(﹣3,y2),C(1,y3)為二次函數(shù)y=x2+4x+c的圖象上的三點,則y1,y2,y3的大小關(guān)系是( 。
A. y1<y2<y3 B. y2<y1<y3 C. y3<y1<y2 D. y1<y3<y2
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