【題目】如圖,已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(﹣4,0)、B(1,0)、C(﹣2,6).
(1)求經(jīng)過A、B、C三點(diǎn)的拋物線解析式;
(2)設(shè)直線BC交y軸于點(diǎn)E,連接AE,求證:AE=CE;
(3)設(shè)拋物線與y軸交于點(diǎn)D,連接AD交BC于點(diǎn)F,試問以A、B、F為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似嗎?
(4)若點(diǎn)P為直線AE上一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)CP+DP取最小值時(shí),求P點(diǎn)的坐標(biāo).
【答案】
(1)
解:設(shè)函數(shù)解析式為:y=ax2+bx+c,
由函數(shù)經(jīng)過點(diǎn)A(﹣4,0)、B(1,0)、C(﹣2,6),
可得 ,
解得: ,
故經(jīng)過A、B、C三點(diǎn)的拋物線解析式為:y=﹣x2﹣3x+4
(2)
解:設(shè)直線BC的函數(shù)解析式為y=kx+b,
由題意得: ,
解得: ,
即直線BC的解析式為y=﹣2x+2.
故可得點(diǎn)E的坐標(biāo)為(0,2),
從而可得:AE= =2 ,CE= =2 ,
故可得出AE=CE
(3)
解:方法一:相似.理由如下:
設(shè)直線AD的解析式為y=kx+b,
則 ,
解得: ,
即直線AD的解析式為y=x+4.
聯(lián)立直線AD與直線BC的函數(shù)解析式可得: ,
解得: ,
即點(diǎn)F的坐標(biāo)為(﹣ , ),
則BF= = ,
又∵AB=5,BC= =3 ,
∴ = , = ,
∴ = ,
又∵∠ABF=∠CBA,
∴△ABF∽△CBA.
故以A、B、F為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似
方法二:
若△ABF∽△ABC,則 ,即AB2=BF×BC,
∵A(﹣4,0),D(0,4),
∴l(xiāng)AD:y=x+4,lBC:y=﹣2x+2,
∴l(xiāng)AD與lBC的交點(diǎn)F(﹣ , ),
∴AB=5,BF= ,BC=3 ,
∴AB2=25,BF×BC= ×3 =25,
∴AB2=BF×BC,
又∵∠ABC=∠ABC,
∴△ABF∽△ABC
(4)
解:由(3)知:KAE= ,KCE=﹣2,
∴KAE×KCE=﹣1,
∴AE⊥CE,
過C點(diǎn)作直線AE的對(duì)稱點(diǎn)C‘,點(diǎn)E為CC′的中點(diǎn),
∴ , ,
∵C(﹣2,6),E(0,2),
∴C′X=2,C′Y=﹣2,
∵D(0,4),∴l(xiāng)C′D:y=﹣3x+4,
∵lAE:y= x+2,
∴l(xiāng)C′D與lAE的交點(diǎn)P( , )
【解析】(1)利用待定系數(shù)發(fā)求解即可得出拋物線的解析式;(2)求出直線BC的函數(shù)解析式,從而得出點(diǎn)E的坐標(biāo),然后分別求出AE及CE的長度即可證明出結(jié)論;(3)求出AD的函數(shù)解析式,然后結(jié)合直線BC的解析式可得出點(diǎn)F的坐標(biāo),由題意得∠ABF=∠CBA,然后判斷出 是否等于 即可作出判斷.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用二次函數(shù)的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握增減性:當(dāng)a>0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而減;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而增大;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而減。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=x2﹣px+ ﹣ .
(1)若拋物線與y軸交點(diǎn)的坐標(biāo)為(0,1),求拋物線與x軸交點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)證明:無論p為何值,拋物線與x軸必有交點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中學(xué)生騎電動(dòng)車上學(xué)的現(xiàn)象越來越受到社會(huì)的關(guān)注.為此某媒體記者小李隨機(jī)調(diào)查了城區(qū)若干名中學(xué)生家長對(duì)這種現(xiàn)象的態(tài)度(態(tài)度分為:A:無所謂;B:反對(duì);C:贊成)并將調(diào)査結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖(不完整)請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)査中.共調(diào)査了名中學(xué)生家長;
(2)將圖①補(bǔ)充完整;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果.請(qǐng)你估計(jì)我市城區(qū)80000名中學(xué)生家長中有多少名家長持反對(duì)態(tài)度?
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【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,以斜邊AB為邊向外作正方形ABDE,且正方形對(duì)角線交于點(diǎn)O,連接OC,已知AC=5,OC=6 ,則另一直角邊BC的長為 .
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【題目】某校計(jì)劃組織學(xué)生到市影劇院觀看大型感恩歌舞劇,為了解學(xué)生如何去影劇院的問題,學(xué)校隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果制成了表格、條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).
(1)此次共調(diào)查了多少位學(xué)生?
(2)將表格填充完整;
步行 | 騎自行車 | 坐公共汽車 | 其他 |
50 |
(3)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,用高為6cm,底面直徑為4cm的圓柱A的側(cè)面積展開圖,再圍成不同于A的另一個(gè)圓柱B,則圓柱B的體積為( )
A.24πcm3
B.36πcm3
C.36cm3
D.40cm3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,邊長為2的正方形ABCD中,E是BA延長線上一點(diǎn),且AE=AB,點(diǎn)P從點(diǎn)D出發(fā),以每秒1個(gè)單位長度沿D→CB向終點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),直線EP交AD于點(diǎn)F,過點(diǎn)F作直線FG⊥DE于點(diǎn)G,交AB于點(diǎn)R.
(1)求證:AF=AR;
(2)設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒,求當(dāng)選t為何值時(shí),四邊形PRBC是矩形?
(3)如圖2,連接PB,請(qǐng)直線寫出使△PRB是等腰三角形時(shí)t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠BAD=120°,∠B=∠D=90°,在BC、CD上分別找一點(diǎn)M、N,使△AMN周長最小時(shí),則∠AMN+∠ANM的度數(shù)是 .
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