如圖，正方形ABCD的對(duì)角線BD長(zhǎng)為2，若直線l滿(mǎn)足：（1）點(diǎn)D到直線l的距離為，（2）A、C兩點(diǎn)到直線l的距離相等，則符合題意的直線l的條數(shù)為……【    】

A.1         B.2         C.3         D.4

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


方程：2x2－4x－1＝0；

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，正方形ABCD中，E為AB的中點(diǎn)，AF⊥DE于點(diǎn)O， 則等于      

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


2010 年2月中旬，沿海各地再次出現(xiàn)用工荒，甲乙兩人是技術(shù)熟練的工人，他們參加一次招聘會(huì)，聽(tīng)說(shuō)有三家企業(yè)需要他們這類(lèi)人才，雖然對(duì)三家企業(yè)的待遇狀況不了解，但是他們一定會(huì)在這三家企業(yè)中的一家工作。三家企業(yè)在招聘中有相同的規(guī)定：技術(shù)熟練的工人只要愿意來(lái)，一定招，但是不招在招聘會(huì)中放棄過(guò)本企業(yè)的工人。甲乙兩人采用了不同的求職方案：

甲無(wú)論如何選位置靠前的第一家企業(yè)；而乙則喜歡先觀察比較后選擇，位置靠前的第一家企業(yè)，他總是仔細(xì)了解企業(yè)的待遇和狀況后，選擇放棄；如果第二家企業(yè)的待遇狀況比第一家好，他就選擇第二家企業(yè)；如果第二家企業(yè)不比第一家好，他就只能選擇第三家企業(yè)．

如果把這三家企業(yè)的待遇狀況分為好、中、差三個(gè)等級(jí)，請(qǐng)嘗試解決下列問(wèn)題：

(1) 好、中、差三家企業(yè)按出現(xiàn)的先后順序共有幾種不同的可能？

(2)你認(rèn)為甲、乙兩人采用的方案，哪一種方案使自己找到待遇狀況好的企業(yè)的可能性大？請(qǐng)說(shuō)明理由？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


為籌備班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，班干部對(duì)全班同學(xué)最?lèi)?ài)吃的水果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，最終決定買(mǎi)哪種水果時(shí)，班干部最關(guān)心的統(tǒng)計(jì)量是…………………………………【    】

A．平均數(shù)           B．中位數(shù)          C．眾數(shù)         D．方差

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，將兩塊直角三角板的斜邊重合，E是兩塊直角三角板斜邊AC的中點(diǎn)，D、B分別為直角頂點(diǎn)，連接DE、BE、DB，∠DAC=600, ∠BAC=450,則∠EDB的度數(shù)為         。

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知：如圖，□ABCD中，對(duì)角線AC，BD相交于點(diǎn)O，延長(zhǎng)CD至F，使DF=CD，

連接BF交AD于點(diǎn)E．

（1）求證：AE=ED；

（2）若AB=BC，求∠CAF的度數(shù)．

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


解不等式組：，并將其解集用數(shù)軸表示出來(lái)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


明明用紙（如下圖左）折成了一個(gè)正方體的盒子，里面裝了一瓶墨水，與其它空盒子混

放在一起，只憑觀察，墨水所在的盒子是

A． B． C． D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案