某校九年級(jí)各班分別選出3名學(xué)生組成班級(jí)代表隊(duì),參加以“城市,讓生活更美好(Better City,Better Life)”為主題的世博知識(shí)競(jìng)賽,競(jìng)賽規(guī)定得分最多的班級(jí)為優(yōu)勝班級(jí).各代表隊(duì)比賽結(jié)果如下:
班級(jí)九(1)九(2)九(3)九(4)九(5)九(6)九(7)九(8)九(9)九(10)
得分8590100908080901008590
(1)寫出表格中得分的眾數(shù),中位數(shù)和平均數(shù);
(2)若將各班級(jí)代表隊(duì)的得分情況繪制成右圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖,則得分為90分所占扇形的圓心角是多少?
(3)學(xué)校決定從獲勝班級(jí)的代表隊(duì)中各抽取1名學(xué)生與一位教師組成“上海世博宣傳小組”.已知李浩、趙華分別是獲勝班級(jí)代表隊(duì)的1名學(xué)生,請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法求“上海世博宣傳小組”中至少有他們倆位中的一位的概率P.(注:獲勝班級(jí)代表隊(duì)的其他學(xué)生可用不同字母表示)

解:(1)眾數(shù)為90,中位數(shù)為90,平均數(shù)為:=89;

(2)∵1-20%-20%-20%=40%,
∴40%×360°=144°,
∴得分為90分所占扇形的圓心角是144°;

(3)根據(jù)題意得:獲勝班級(jí)代表隊(duì)為九(3)與九(8),
將九(3)的另兩位同學(xué)用A與B表示,九(8)的另兩位同學(xué)用C與D表示,
畫樹狀圖得:

∵共有9種等可能的結(jié)果,“上海世博宣傳小組”中至少有他們倆位中的一位的有5種情況,
∴“上海世博宣傳小組”中至少有他們倆位中的一位的概率為:
分析:(1)根據(jù)眾數(shù),中位數(shù)和平均數(shù)定義求解即可求得答案;
(2)首先求得得分為90分所占的百分比,再乘以360°,即可求得得分為90分所占扇形的圓心角是多少;
(3)首先根據(jù)題意畫出樹狀圖,然后由樹狀圖求得所有等可能的結(jié)果與“上海世博宣傳小組”中至少有他們倆位中的一位的情況,再利用概率公式求解即可求得答案.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是用列表法或樹狀圖法求概率,眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)的知識(shí)以及扇形統(tǒng)計(jì)圖.注意樹狀圖法與列表法可以不重復(fù)不遺漏的列出所有可能的結(jié)果,列表法適合于兩步完成的事件;樹狀圖法適合兩步或兩步以上完成的事件;注意概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•成華區(qū)二模)某校九年級(jí)各班分別選出3名學(xué)生組成班級(jí)代表隊(duì),參加以“城市,讓生活更美好(Better City,Better Life)”為主題的世博知識(shí)競(jìng)賽,競(jìng)賽規(guī)定得分最多的班級(jí)為優(yōu)勝班級(jí).各代表隊(duì)比賽結(jié)果如下:
班級(jí) 九(1) 九(2) 九(3) 九(4) 九(5) 九(6) 九(7) 九(8) 九(9) 九(10)
得分 85 90 100 90 80 80 90 100 85 90
(1)寫出表格中得分的眾數(shù),中位數(shù)和平均數(shù);
(2)若將各班級(jí)代表隊(duì)的得分情況繪制成右圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖,則得分為90分所占扇形的圓心角是多少?
(3)學(xué)校決定從獲勝班級(jí)的代表隊(duì)中各抽取1名學(xué)生與一位教師組成“上海世博宣傳小組”.已知李浩、趙華分別是獲勝班級(jí)代表隊(duì)的1名學(xué)生,請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法求“上海世博宣傳小組”中至少有他們倆位中的一位的概率P.(注:獲勝班級(jí)代表隊(duì)的其他學(xué)生可用不同字母表示)

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