已知圖①～④，
在上述四個圖中，∠1 與∠2 是同位角的有
 [     ]
(A) ①②③④
(B) ①②③
(C) ①③
(D) ①
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

15、如圖，已知圖中的每個小方格都是邊長為1的小正方形，每個小正方形的頂點(diǎn)稱為格點(diǎn)．若△ABC與△A1B1C1是位似圖形，且頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上，則位似中心的坐標(biāo)是
（9，0）
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

15、我校對初二年級女生仰臥起坐的測試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，將數(shù)據(jù)整理后，畫出如下頻數(shù)分布直方圖，如圖，已知圖中從左到右的第一、第二、第三、第四、第六小組的頻率依次是0.10，0.15，0.20，0.30，0.05，第五小組的頻數(shù)是36，根據(jù)所給的圖填空：
（1）第五小組的頻率是
，請補(bǔ)全這個頻數(shù)分布圖；
（2）參加這次測試的女生人數(shù)是
；若次數(shù)在24（含24次）以上為達(dá)標(biāo)，則該校初二年級女生的達(dá)標(biāo)率為
；
（3）請你在原圖上畫出頻數(shù)折線圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

22、為了了解中學(xué)生的素質(zhì)教育情況，某縣在全縣各中學(xué)共抽取了200名九年級學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育調(diào)查，將所得的數(shù)據(jù)整理后，劃出頻率分布直方圖（如圖），已知圖中從左到右前4個小組的頻率分別是0.04，0.12，0.16，0.4，則第5小組的頻數(shù)是
56
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

通遼市某校對九年級學(xué)生進(jìn)行“綜合素質(zhì)”評價(jià)，評價(jià)的結(jié)果為A（優(yōu)）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級，現(xiàn)從中抽測了若干名學(xué)生的“綜合素質(zhì)”等級作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并作出如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖，已知圖中從左到右的四個長方形的高的比為：14：9：6：1，評價(jià)結(jié)果為D等級的有2人，請你回答：
（1）共抽測了多少人？
（2）樣本中B等級的頻率是多少？C等級的頻率是多少？
（3）如果要繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，A、D兩個等級在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占的圓心角分別是多少度？
（4）該校九年級的畢業(yè)生共300人，假如“綜合素質(zhì)”等級為A或B的學(xué)生才能報(bào)考示范性高中，請你計(jì)算該校大約有多少名學(xué)生可以報(bào)考示范性高中？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知圖中的曲線是反比例函數(shù)y=
m-5
x
（m為常數(shù)）圖象的一支
（1）這個反比例函數(shù)圖象的另一支在第幾象限？常數(shù)m的取值范圍是什么？
（2）若該函數(shù)的圖象與正比例函數(shù)y=2x的圖象在第一象限內(nèi)的交點(diǎn)為A，過A點(diǎn)作x軸的垂線，垂足為B，當(dāng)△OAB的面積為4時(shí)，求此反比例函數(shù)的解析式；
（3）設(shè)直線y=2x與反比例函數(shù)y=
m-5
x
的另一個交點(diǎn)為C，求△ACB的面積S的值．

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同步練習(xí)冊答案