化簡(jiǎn)或求值:
(1)若1<x<2,化簡(jiǎn)
|x-2|
x-2
-
|x-1|
1-x
+
|x|
x
;
(2)已知a+b+c=0,求:a(
1
b
+
1
c
)+b(
1
c
+
1
a
)+c(
1
a
+
1
b
)的值.
(3)若解關(guān)于x的分式方程
2
x-2
+
mx
x2-4
=
3
x+2
會(huì)產(chǎn)生增根,求m的值.
分析:(1)在解絕對(duì)值時(shí)要考慮到絕對(duì)值符號(hào)中代數(shù)式的正負(fù)性,再去掉絕對(duì)值符號(hào);
(2)把所求的代數(shù)式展開(kāi)整理成條件中有關(guān)的形式把a(bǔ)=-b-c、b=-a-c、c=-a-b代入即可;
(3)分式方程的增根是令分母等于0的x值.
解答:解:(1)∵1<x<2,
∴原式=-1+1+1=1;
(2)原式=
a
b
+
a
c
+
b
c
+
b
a
+
c
a
+
a
b
=
b+c
a
+
a+c
b
+
a+b
c
;
因?yàn)閍+b+c=0,
所以a=-b-c,b=-a-c,c=-a-b;
代入,得:原式=-3.
(3)去分母得,(m-1)x=-10;
∵分式方程有增根,所以增根是x=±2;
∴m=-4或6.
點(diǎn)評(píng):主要考查了絕對(duì)值,代數(shù)式的化簡(jiǎn)求值和分式方程的增根問(wèn)題.解此題的關(guān)鍵是在解絕對(duì)值時(shí)要考慮到絕對(duì)值符號(hào)中代數(shù)式的正負(fù)性,再去掉絕對(duì)值符號(hào);把所求的代數(shù)式展開(kāi)整理成條件中有關(guān)的形式把a(bǔ)=-b-c;b=-a-c;c=-a-b代入即可.分式方程的增根是令分母等于0的x值.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

化簡(jiǎn)或求值:
(1)讀圖并化簡(jiǎn):2|a+b|-a|2-c|-|2b|+|ac-1|.
(2)化簡(jiǎn):3(m-2n+2)-(-2m-3n)-1.
(3)已知|x+
14
|
和(y-2)2互為相反數(shù),求4xy-[(x2+5xy-y2)-(x2+3xy)]的值.
(4)已知:A=2a2+3ab-2a-1,B=-a2+ab-1
①求3A+6B;
②若3A+6B的值與a的取值無(wú)關(guān),求b的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

化簡(jiǎn)或求值
(1)3x2+2x-5x2+3x
(2)4(m2+n)+2(n-2m2
(3)5ab2-[a2b+2(a2b-3ab2)]
(4)若A=x2-3x-6,B=2x2-4x+6,求:當(dāng)x=-1時(shí),3A-2B的值.
(5)根據(jù)右邊的數(shù)值轉(zhuǎn)換器,當(dāng)輸入的x與y滿足|x+1|+(y-
12
)
2
=0時(shí),請(qǐng)列式求出輸出的結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

化簡(jiǎn)或求值:
(1)4(m2+n)+2(n-2m2
(2)5ab2-[a2b+2(a2b-3ab2)]
(3)若A=x2-3x-6,B=2x2-4x+6,求:當(dāng)x=-1時(shí),3A-2B的值.
(4)根據(jù)右邊的數(shù)值轉(zhuǎn)換器,當(dāng)輸入的x與y滿足|x+1|+(y-
1
2
)2=0
時(shí),請(qǐng)列式求出輸出的結(jié)果.
(5)如果代數(shù)式(2x2+ax-y+6)-(2bx2-3x+5y-1)的值與字母x所取的值無(wú)關(guān),試求代數(shù)式
1
3
a3-2b2-(
1
4
a3-3b2)
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

化簡(jiǎn)或求值:
(1)若1<x<2,化簡(jiǎn)數(shù)學(xué)公式-數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式;
(2)已知a+b+c=0,求:a(數(shù)學(xué)公式)+b(數(shù)學(xué)公式)+c(數(shù)學(xué)公式)的值.
(3)若解關(guān)于x的分式方程數(shù)學(xué)公式會(huì)產(chǎn)生增根,求m的值.

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