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[定理表述]
請你根據圖1中的直角三角形敘述勾股定理(分別用文字語言及符號語言敘述);
[嘗試證明]
它有很多種證明方法,我國漢代數學家趙爽根據弦圖,利用面積法進行證明.現以圖1中的直角三角形為基礎,可以構造出以a、b為底,以a+b為高的直角梯形(如圖2),請你利用圖2,驗證勾股定理;
[知識拓展]
如圖3所示,要在燃氣管道l上修建一個泵站,分別向A、B兩鎮(zhèn)供氣,已知A、B到l的距離分別是3km、4km(即AC=3km,BE=4km),AB=xkm,現設計兩種方案:
方案一:如圖4所示,AP⊥l于點P,泵站修建在點P處,該方案中管道長度a1=AB+AP.
方案二:如圖5所示,點A′與點A關于l對稱,A′B與l相交于點P,泵站修建在點P處,該方案中管道長度a2=AP+BP.①在方案一中,a1=
x+3
x+3
km(用含x的式子表示)
②在方案二中,a2=
x2+48
x2+48
km(用含x的式子表示)
③請你分析:要使鋪設的輸氣管道較短,應選擇方案一還是方案二.
分析:[定理表述]直接利用勾股定理敘述并寫出即可;
[嘗試證明]首先得出∠AED=90°,再利用S梯形ABCD=S△ABE+S△DEC+S△AED,得出即可;
[知識拓展]①AB=xkm,利用AP⊥l于點P,則AP=AC,得出a1=AB+AP的值;
②過B作BM⊥AC于M,則AM=1,在△ABM中,由勾股定理得:BM2=AB2-12=x2-1,在△A′MB中,由勾股定理得:AP+BP=A′B求出即可;
③分別根據當
a
2
1
-
a
2
2
>0,當
a
2
1
-
a
2
2
=0,當
a
2
1
-
a
2
2
<0時,分別得出x的取值范圍進而得出答案.
解答:解:[定理表述]直角三角形的兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方.
如果直角三角形的兩直角邊長分別為a、b,斜邊長為c,那么c2=a2+b2,
[嘗試證明]
在△ABE和△ECD中,
AB=EC
∠B=∠C
BE=CD
,
∴△ABE≌△ECD(SAS),
∴∠AEB=∠EDC,
又∵∠EDC+∠DEC=90°,
∴∠AEB+∠DEC=90°,
∴∠AED=90°,
S梯形ABCD=S△ABE+S△DEC+S△AED,
1
2
(a+b)(a+b)=
1
2
ab+
1
2
ab+
1
2
c2
整理,得a2+b2=c2

[知識拓展]
①∵AB=xkm,AP⊥l于點P,
∴AP=AC,
∴a1=AB+AP=x+3,
故答案為:x+3;

②過B作BM⊥AC于M,則AM=4-3=1,在△ABM中,
由勾股定理得:BM2=AB2-12=x2-1,
在△A′MB中,由勾股定理得:AP+BP=A′B=
x2-1+49
=
x2+48

故答案為:
x2+48


③∵
a
2
1
-
a
2
2
=(x+3)2-(
x2+48
2=x2+6x+9-x2-48=6x-39,
∴當
a
2
1
-
a
2
2
>0(即a1-a2>0,a1>a2)時,
6x-39>0,
解得:x>6.5;
a
2
1
-
a
2
2
=0(即a1-a2=0,a1=a2)時,
6x-39=0,
解得:x=6.5;
a
2
1
-
a
2
2
<0(即a1-a2<0,a1<a2)時,
6x-39<0,
解得:x<6.5;
綜上所述,當x>6.5時,選擇方案二,輸氣管道較短;
當x=6.5時,兩種方案一樣;
當0<x<6.5時,選擇方案一,輸氣管道較短.
點評:此題主要考查了勾股定理得證明以及最短路徑問題的應用,利用分類討論得出最值是解題關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

『問題情境』勾股定理是一條古老的數學定理,它有多種證明方法,我國漢代數學家趙爽根據弦圖,利用面積法進行了證明.著名數學家華羅庚曾提出把“數形關系”(勾股定理)帶到其他星球,作為地球人與其它星球“人”進行第一次“談話”的語言.

『定理表述』請你根據圖1中的直角三角形敘述勾股定理(用文字及符號語言敘述).

『嘗試證明』以圖1中的直角三角形為基礎,可以構造出以a、b為底,以ab為高的直角梯形(如圖2),請你利用圖2,驗證勾股定理.

『知識拓展』利用圖2中的直角梯形,我們可以證明<.其證明步驟如下:

BCab,AD         

又在直角梯形ABCD中,BC     AD(填大小關系),

                     

∴<.

 

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科目:初中數學 來源: 題型:

『問題情境』勾股定理是一條古老的數學定理,它有多種證明方法,我國漢代數學家趙爽根據弦圖,利用面積法進行了證明.著名數學家華羅庚曾提出把“數形關系”(勾股定理)帶到其他星球,作為地球人與其它星球“人”進行第一次“談話”的語言.
『定理表述』請你根據圖1中的直角三角形敘述勾股定理(用文字及符號語言敘述).

『嘗試證明』以圖1中的直角三角形為基礎,可以構造出以a、b為底,以ab為高的直角梯形(如圖2),請你利用圖2,驗證勾股定理.

『知識拓展』利用圖2中的直角梯形,我們可以證明<.其證明步驟如下:
BCabAD         ,
又在直角梯形ABCD中,BC    AD(填大小關系),
                     
∴<.

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科目:初中數學 來源:2011年河北省唐山市玉田縣八年級第一學期期中考試數學卷 題型:解答題

『問題情境』勾股定理是一條古老的數學定理,它有多種證明方法,我國漢代數學家趙爽根據弦圖,利用面積法進行了證明.著名數學家華羅庚曾提出把“數形關系”(勾股定理)帶到其他星球,作為地球人與其它星球“人”進行第一次“談話”的語言.
『定理表述』請你根據圖1中的直角三角形敘述勾股定理(用文字及符號語言敘述).

『嘗試證明』以圖1中的直角三角形為基礎,可以構造出以a、b為底,以ab為高的直角梯形(如圖2),請你利用圖2,驗證勾股定理.

『知識拓展』利用圖2中的直角梯形,我們可以證明<.其證明步驟如下:
BCab,AD         
又在直角梯形ABCD中,BC    AD(填大小關系),
                     
∴<.

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科目:初中數學 來源:2011年河北省唐山市玉田縣八年級第一學期期中考試數學卷 題型:解答題

『問題情境』勾股定理是一條古老的數學定理,它有多種證明方法,我國漢代數學家趙爽根據弦圖,利用面積法進行了證明.著名數學家華羅庚曾提出把“數形關系”(勾股定理)帶到其他星球,作為地球人與其它星球“人”進行第一次“談話”的語言.

『定理表述』請你根據圖1中的直角三角形敘述勾股定理(用文字及符號語言敘述).

『嘗試證明』以圖1中的直角三角形為基礎,可以構造出以a、b為底,以ab為高的直角梯形(如圖2),請你利用圖2,驗證勾股定理.

『知識拓展』利用圖2中的直角梯形,我們可以證明<.其證明步驟如下:

BCabAD          ,

又在直角梯形ABCD中,BC     AD(填大小關系),

                     

∴<.

 

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科目:初中數學 來源:河北省期中題 題型:解答題

『問題情境』勾股定理是一條古老的數學定理,它有多種證明方法,我國漢代數學家趙爽根據弦圖,利用面積法進行了證明.著名數學家華羅庚曾提出把“數形關系”( 勾股定理) 帶到其他星球,作為地球人與其它星球“人”進行第一次“談話”的語言.
『定理表述』請你根據圖1中的直角三角形敘述勾股定理(用文字及符號語言敘述) .
『嘗試證明』以圖1中的直角三角形為基礎,可以構造出以a、b為底,以ab為高的直角梯形(如圖2),請你利用圖2,驗證勾股定理.
『知識拓展』利用圖2中的直角梯形,我們可以證明.其證明步驟如下:∵BCab,AD=(    ),
又在直角梯形ABCD中,BC(    )AD(填大小關系),即(    ).

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