楊老師為學(xué)校購(gòu)買(mǎi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品后,回學(xué)校向總務(wù)處童老師交賬說(shuō):“我買(mǎi)了兩種書(shū),共105本,單價(jià)分別為8元和12元,買(mǎi)書(shū)前我領(lǐng)了1200元,現(xiàn)在還余118元. ” 童老師算了一下,說(shuō):“你肯定搞錯(cuò)了. ”
⑴ 童老師為什么說(shuō)他搞錯(cuò)了?試用方程的知識(shí)給予解釋;
⑵ 楊老師連忙拿出購(gòu)物發(fā)票,發(fā)現(xiàn)的確弄錯(cuò)了,因?yàn)樗買(mǎi)了一個(gè)筆記本. 但筆記本的單價(jià)已模糊不清,只能辨認(rèn)出應(yīng)為小于10元的整數(shù),請(qǐng)問(wèn):筆記本的單價(jià)可能為多少元?
(1) 設(shè)單價(jià)為8元的課外書(shū)為x本,單價(jià)為12元的課外書(shū)為本,
得: ………………2分
解之得: (不符合題意) . ………………3分
所以楊老師肯定搞錯(cuò)了. ……………………………4分
⑵設(shè)筆記本的單價(jià)為a元,依題意得:
解之得:, …………………… 6分
∵ a、都是整數(shù),且178+a應(yīng)被4整除,∴ a為偶數(shù),
又∵a為小于10元的整數(shù),∴ a可能為2、4、6、8 .
當(dāng)a=2時(shí),4x=180,x=45,符合題意;當(dāng)a=4時(shí),4x=182,x=45.5,不符合題意;
當(dāng)a=6時(shí),4x=184,x=46,符合題意;當(dāng)a=8時(shí),4x=186,x=46.5,不符合題意 .
∴ 筆記本的單價(jià)可能2元或6元 . ……………… 8分
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
解答一個(gè)問(wèn)題后,將結(jié)論作為條件之一,提出與原問(wèn)題有關(guān)的新問(wèn)題,我們把它稱為原問(wèn)題的一個(gè)“逆向”問(wèn)題.例如,原問(wèn)題是“若矩形的兩邊長(zhǎng)分別為3和4,求矩形的周長(zhǎng)”,求出周長(zhǎng)等于14后,它的一個(gè)“逆向”問(wèn)題可以是“若矩形的周長(zhǎng)為14,且一邊長(zhǎng)為3,求另一邊的長(zhǎng)”;也可以是“若矩形的周長(zhǎng)為14,求矩形面積的最大值”,等等.
(1)設(shè),,求A與B的積;
(2)提出(1)的一個(gè)“逆向”問(wèn)題,并解答這個(gè)問(wèn)題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某紙品加工廠為了制作甲、乙兩種無(wú)蓋的長(zhǎng)方體小盒,利用邊角余料裁出正方形和長(zhǎng)方形兩種硬紙片,長(zhǎng)方形的寬和正方形的邊長(zhǎng)相等,現(xiàn)將150張正方形硬紙片和300張長(zhǎng)方形硬紙片全部用來(lái)制作這兩種小盒,可以制作甲、乙兩種小盒各多少個(gè)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖4,過(guò)矩形ABCD的對(duì)角線BD上一點(diǎn)K分別作矩形兩邊的平行線MN與PQ,那么圖中矩形AMKP的面積S1與矩形QCNK的面積S2的關(guān)系是S1 S2(填“>”或“<”或“=”)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如果一組數(shù)據(jù)3,7,2,a,4,6的平均數(shù)是5,則a的值是( )
A、8 B、5 C、4 D、3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
數(shù)據(jù)-3、-2、1、3.6、x、5的中位數(shù)是1,那么這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是 。
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