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某射擊隊要從四名運動員中選拔一名運動員參加比賽,選拔賽中每名隊員的平均成績 與方差s2如右表所示,如果要選擇一個成績高且發(fā)揮穩(wěn)定的人參賽,則這個人應是 ▲  
觀察圖形可知甲、乙方差相等,但都小于丙、丁,
∴只要比較甲、乙就可得出正確結果,
∵甲的平均數小于乙的平均數,
∴乙的成績高且發(fā)揮穩(wěn)定.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源:不詳 題型:單選題

某校兩個初三畢業(yè)班人數相等,在中考中,兩班的數學平均分及方差分別是:,,,則成績較為整齊的是(  )
A.甲班B.乙班C.無法判斷D.兩班無差異

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

5月11日,江陰市某中學初三年級進行體育中考考試. 表一是2012年無錫市初中畢業(yè)升學體育考試項目與評分標準的一部分(男生). 


速度耐力類(10分)
靈巧類(10分)
力量類(10分)
800米跑(分· 秒)
30秒跳繩(次)
擲實心球(米)
10
3:15
86
9.00
9
3:30
80
7.70
8
3:50
70
5.50
7
3:51及以下
69及以下
5.49及以下
 
 
表二
序號
006
010
011
016
020
成績
29
30
30
28
30
序號
023
025
028
029
035
成績
27
29
30
29
29
序號
037
040
042
043
050
成績
30
30
29
30
30
序號
051
055
058
060
069
成績
29
28
28
27
30
 
小題1:小明在這次考試中三個項目的成績分別是800米跑3分10秒,跳繩跳85個,實心球擲8.60米,則小明的體育考試的得分是                        分.   
小題2:將所有選擇800米跑、30″跳繩和擲實心球這三個考試項目的男生分為一組,從
001開始編排序號,依次是從小到大排列的連續(xù)整數,現(xiàn)從這一組中隨機抽取20位學生,
其序號和考試的得分如表二:
①這20位學生體育考試得分的眾數是                    ;
②請在下面給出的圖中畫出這20名學生體育中考考試得分的頻數條形統(tǒng)計圖,并計算出這20名學生的體育考試的平均得分;
③根據表二,小明認為初三年級選擇“800米跑、30″跳繩和擲實心球”這三個考試項目的男生的總人數一定超過80人,你認為小明的判斷是否合理?若不合理,請你利用所學的中位數的有關知識估算出最可能的人數.

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

某校初三所有學生參加2012年初中畢業(yè)英語口語、聽力自動化考試,現(xiàn)從中隨機抽取了部分學生的考試成績,進行統(tǒng)計后分為A、B、C、D四個等級,并將統(tǒng)計結果繪制成如下的統(tǒng)計圖. 請你結合圖中所提供的信息,解答下列問題:(說明:A級:25分~30分;B級:20分~24分;C級:15分~19分;D級:15分以下)

(1)請把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)扇形統(tǒng)計圖中D級所占的百分比是_______;
(3)扇形統(tǒng)計圖中A級所在的扇形的圓心角度數是________;
(4)若該校初三共有850名學生,試估計該年級A級和B級的學生共約為多少人

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:單選題

有20名同學參加“英語拼詞”比賽,他們的成績各不相同,按成績取前10名參加復賽. 若小新知道了自己的成績,則由其他19名同學的成績得到的下列統(tǒng)計量中,可判斷小新能否進入復賽的是( )
A.平均數      B.極差       C.中位數    D 方差

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

某校圍繞著“你最喜歡的體育活動項目是什么?(只寫一項)”的問題,對在校學生進行了隨機抽樣調查,從而得到一組數據.圖1是根據這組數據繪制的條形統(tǒng)計圖.請結合統(tǒng)計圖回答下列問題:

⑵  校對多少名學生進行了抽樣調查?
⑵本次抽樣調查中,最喜歡籃球活動的有多少人?占被調查人數的百分比是多少?
⑶若該校九年級共有200名學生,圖2是根據各年級學生人數占全校學生總人數的百 分比繪制的扇形統(tǒng)計圖,請你估計全校學生中最喜歡跳繩活動的人數約為多少?

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:單選題

一個班有40名學生,在期末體育考核中,優(yōu)秀的有20人,在扇形統(tǒng)計圖中,代表體育優(yōu)秀扇形的圓心角是(  )   
A.144°B.162°C.180°D.216°

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:填空題

一組數據:1,2,的中位數是1,那么這組數據的極差是

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:填空題

一組數據40,70,60,50,80的方差為  ▲ 

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