(2012•大連)某車間有120名工人,為了了解這些工人日加工零件數(shù)的情況,隨機(jī)抽出其中的30名工人進(jìn)行調(diào)查.整理調(diào)查結(jié)果,繪制出不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖(如圖).根據(jù)圖中的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)在被調(diào)查的工人中,日加工9個(gè)零件的人數(shù)為
4
4
名;
(2)在被調(diào)查的工人中,日加工12個(gè)零件的人數(shù)為
8
8
名,日加工
14
14
個(gè)零件的人數(shù)最多,日加工15個(gè)零件的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的
20
20
%;
(3)依據(jù)本次調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該車間日人均加工零件數(shù)和日加工零件的總數(shù).
分析:(1)直接觀察條形統(tǒng)計(jì)圖即可求得日加工9個(gè)零件的人數(shù);
(2)用總?cè)藬?shù)減去其他小組的人數(shù)即可求得日加工零件12個(gè)的人數(shù);觀察發(fā)現(xiàn)日加工零件最多的是加工14個(gè)零件的人數(shù);
(3)用加權(quán)平均數(shù)計(jì)算加工零件的平均數(shù)即可;
解答:解:(1)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖即可求得日加工9個(gè)零件的工人有4人;

(2)日加工零件12個(gè)的有:30-4-12-6=8人;
日加工零件14個(gè)的有12人,最多,日加工15個(gè)零件的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分比為:6÷30×100%=20%;

(3)日加工零件的平均數(shù)為:(9×4+12×8+14×12+15×6)÷30=13個(gè),
加工零件總個(gè)數(shù)為120×13=1560個(gè).
點(diǎn)評(píng):本題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖及用樣本估計(jì)總體的知識(shí),解題的關(guān)鍵是從條形統(tǒng)計(jì)圖中得到進(jìn)一步解題的相關(guān)信息.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•大連二模)某校課外活動(dòng)小組在本校開展“海嘯知識(shí)知多少”的調(diào)查活動(dòng),隨機(jī)選取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,被調(diào)查學(xué)生必須從“非常了解”“比較了解”“不了解”三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè).統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果,繪制成不完整的統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖)
根據(jù)上述信息,解答下列問(wèn)題:
非常了解 比較了解 不了解
頻數(shù) 25 61 a
頻率 0.25 b c
(1)本次調(diào)查的樣本容量是
100
100
,統(tǒng)計(jì)表中的a=
14
14
,b=
0.61
0.61
;
(2)求圖中“非常了解”對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù);
(3)若該校有1200名學(xué)生,試估計(jì)該校學(xué)生中“比較了解”海嘯知識(shí)的人數(shù).

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