11.按照從大到小的順序,用“>”號把下列各數(shù)連接起來:
-4,3$\frac{1}{3}$,-2.5,0.

分析 有理數(shù)大小比較的法則:①正數(shù)都大于0;②負(fù)數(shù)都小于0;③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù);④兩個負(fù)數(shù),絕對值大的其值反而小,據(jù)此判斷即可.

解答 解:根據(jù)有理數(shù)比較大小的方法,可得
3$\frac{1}{3}$>0>-2.5>-4.

點(diǎn)評 此題主要考查了有理數(shù)大小比較的方法,要熟練掌握,解答此題的關(guān)鍵是要明確:①正數(shù)都大于0;②負(fù)數(shù)都小于0;③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù);④兩個負(fù)數(shù),絕對值大的其值反而。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某工廠一臺機(jī)器的工作效率相當(dāng)于一個工人工作效率的12倍,用這臺機(jī)器生產(chǎn)96個零件比8個工人生產(chǎn)這些零件少用2小時,求這臺機(jī)器每小時生產(chǎn)多少個零件?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.計算題
(1)23-17-(-7)+(-16);
(2)-14+(-5)2×(-$\frac{5}{3}$)×|0.8-1|

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.計算:
(1)(-48)+(-2)3-(-25)×(-4)+(-2)2
(2)|$-\frac{3}{4}$|+(-3$\frac{3}{4}$)-$\frac{9}{14}$×(-3$\frac{1}{2}$);
(3)-12-6×(-$\frac{1}{3}$)2+(-5)×(-3);
(4)(-$\frac{1}{2}+\frac{1}{6}-\frac{3}{8}+\frac{5}{12}$)×24.

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6.a(chǎn),b互為相反數(shù),m,n互為倒數(shù),p的絕對值為3,求$\frac{(a+b)^{2015}}{p}$+mn-p2的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.計算:
(1)-22×7-(-3)×6+5;
(2)($\frac{2}{3}$-$\frac{3}{4}$-$\frac{1}{12}$)×24÷(-2);
(3)56×1$\frac{5}{7}$+56×(-$\frac{2}{7}$)-56×$\frac{4}{7}$;
(4)(-1)4-$\frac{1}{6}$×[2-(-3)2].

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某區(qū)教育局對本區(qū)教師個人的每學(xué)期績效工資進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果整理后制作了如下不完整的統(tǒng)計圖表:
某區(qū)教師個人績效工資統(tǒng)計表
分組 個人學(xué)期績效工資x(元) 頻數(shù)(人)  頻率
 A x≤200018 0.15 
 B 2000<x≤4000
 C4000<x≤6000 30 0.25 
 D6000<x≤8000 24 0.20 
x>8000 12 0.10 
合計  c1.00 
根據(jù)以上圖表中信息回答下列問題:
(1)直接寫出結(jié)果a=36;b=0.30;c=120;并將統(tǒng)計圖表補(bǔ)充完整;
(2)教師個人的每學(xué)期績效工資的中位數(shù)出現(xiàn)在第C組;
(3)已知該區(qū)共有教師5000人,請你估計教師個人每學(xué)期績效工資在6000元以上(不含6000元)的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.計算:
(1)-20+(-15)-(-28)-17
(2)($-\frac{7}{9}$+$\frac{5}{6}$-$\frac{3}{4}$)×(-36)
(3)-32÷(-3)2+3×(-2)+|-4|
(4)(-1)-(-5$\frac{1}{2}$)×$\frac{4}{11}$+(-8)÷[(-3)+5].

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

1.在數(shù)軸上,與表示-1的點(diǎn)距離為4個單位長度的數(shù)是-5或3.

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同步練習(xí)冊答案