33、如圖所示，圖中的同位角有
2
對(duì)．
分析：如果兩條直線被第三條直線所截，則位于兩條被截直線的同旁，截線同側(cè)的兩個(gè)角一定是同位角．根據(jù)同位角的定義求解．
解答：解：DE、BC被AB所截，∠ADE與∠B是同位角；
DC、BC被AB所截，∠ADC與∠B是同位角．
故圖中有兩對(duì)同位角．
點(diǎn)評(píng)：本題考查同位角的定義，是需要記憶的內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

3、數(shù)學(xué)課上，老師讓同學(xué)們觀察如圖所示的圖形，問：它繞著圓心O旋轉(zhuǎn)多少度后和它自身重合？甲同學(xué)說：45°；乙同學(xué)說：60°；丙同學(xué)說：90°；丁同學(xué)說：135°．以上四位同學(xué)的回答中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•萊蕪）某校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備調(diào)查六年級(jí)學(xué)生參加“武術(shù)類”、“書畫類”、“棋牌類”、“器樂類”四類校本課程的人數(shù)．
（1）確定調(diào)查方式時(shí)，甲同學(xué)說：“我到六年級(jí)（1）班去調(diào)查全體同學(xué)”；乙同學(xué)說：“放學(xué)時(shí)我到校門口隨機(jī)調(diào)查部分同學(xué)”；丙同學(xué)說：“我到六年級(jí)每個(gè)班隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的同學(xué)”．請(qǐng)指出哪位同學(xué)的調(diào)查方式最合理．
類別 頻數(shù)（人數(shù)） 頻率
武術(shù)類   0.25
書畫類 20 0.20
棋牌類 15 b
器樂類    
合計(jì) a 1.00
（2）他們采用了最為合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并繪制了如圖所示的統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖．
請(qǐng)你根據(jù)以上圖表提供的信息解答下列問題：
①a=
100
100
，b=
0.15
0.15
；
②在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，器樂類所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)是
144°
144°
；
③若該校六年級(jí)有學(xué)生560人，請(qǐng)你估計(jì)大約有多少學(xué)生參加武術(shù)類校本課程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

李強(qiáng)同學(xué)家在學(xué)校以東100m再往北150m處，張明同學(xué)家在學(xué)校以西200m再往南50m處，王玲同學(xué)家在學(xué)校以南150m處．如圖所示，在坐標(biāo)系中畫出這三位同學(xué)家的位置，并用坐標(biāo)表示出來．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：黃岡難點(diǎn)課課練八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（北師大版） 題型：044

為了了解小學(xué)生的體能情況，抽取了某小學(xué)同年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行跳繩測試，將所得數(shù)據(jù)整理后，畫出頻率直方圖，(如圖所示)已知圖中從左到右前三個(gè)小組的頻率分別是0.1，0.3，0.4，第一小組的頻數(shù)為5．

(1)求第四小組的頻率；

(2)參加這次測試的學(xué)生數(shù)是多少？

(3)在測試中，學(xué)生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在四個(gè)小組中的哪個(gè)小組內(nèi)？并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：操作題

在如圖所示的方格紙中（每個(gè)小方格的邊長都是1個(gè)單位）有一點(diǎn)O和△ABC。
（1）請(qǐng)以點(diǎn)O為位似中心，把△ABC縮小為原來的一半，得到△A′B′C′，使△A′B′C′與△ABC在點(diǎn)O的同側(cè)；  
（2）請(qǐng)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋觥鰽′B′C′的頂點(diǎn)A′，B′，C′的位置。

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同步練習(xí)冊(cè)答案