如圖，四張紙片上的三角形中有三個(gè)完全相同的直角三角形，另一個(gè)也有一邊與這個(gè)直角三角形的斜邊相等，把這四張紙片放在盒子里攪勻，然后隨機(jī)地取兩張，這兩張圖形：

(1)能拼成矩形的機(jī)會(huì)有多大？(2)能拼成平行四邊形的機(jī)會(huì)有多大？(3)能拼成等腰三角形的機(jī)會(huì)有多大？(4)只能拼成一般四邊形的機(jī)會(huì)有多大？

答案：
解析：

　　

　　思路分析：先弄清每?jī)蓮垐D形拼在一起所形成的圖形中是矩形、平行四邊形、等腰三角形和一般四邊形的情況，再利用計(jì)算概率的方法計(jì)算．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

24、如圖所示，有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊，其中一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)分別為1和2，另一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)都為2．圖a、圖b、圖c是三張形狀、大小完全相同的方格紙，方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1．請(qǐng)用三種方法將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形（非矩形），每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上，互不重疊且不留空隙，三種方法所拼得的平行四邊形（非矩形）的周長(zhǎng)互不相等，并把你所拼得的圖形按實(shí)際大小畫(huà)在圖a、圖b、圖c的方格紙上．
要求：（1）所畫(huà)圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合；
（2）畫(huà)圖時(shí)，要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在上勞技課時(shí)，張老師拿出一張邊長(zhǎng)為2
3
的等邊△ABC紙片，現(xiàn)要在這塊紙片上裁剪出四個(gè)圓，若記這塊△ABC紙片的中心為M，半徑為m，在△ABC內(nèi)部畫(huà)一個(gè)⊙M后，再作三個(gè)半徑都為n的等圓⊙O1、⊙O2、⊙O3，使它們分別與△ABC的兩邊相切，與⊙M外切，建立直角坐標(biāo)系如圖所示．
（1）寫(xiě)出點(diǎn)M的坐標(biāo)；
（2）求出m與n的函數(shù)關(guān)系式，并求自變量n的取值范圍約在哪兩個(gè)數(shù)之間（精確到0.1）；
（3）若記這四個(gè)圓的面積總和為S，試問(wèn)S有最小值嗎？若有，求出這個(gè)最小值，并寫(xiě)出相應(yīng)的m值．精英家教網(wǎng)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊，其中一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)都為3，另一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)分別為1和3．圖1、圖2、圖3是三張形狀、大小完全相同的方格紙，方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1．
（1）請(qǐng)用三種方法（拼出的兩個(gè)圖形只要不全等就認(rèn)為是不同的拼法）將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形（非矩形），每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上，互不重疊且不留空隙，并把你所拼得的圖形按實(shí)際大小畫(huà)在圖1，圖2，圖3的方格紙上（要求：所畫(huà)圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合；畫(huà)圖時(shí)，要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡）；
（2）三種方法所拼得的平行四邊形的面積是否是定值？若是定值，請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)定值；若不是定值，請(qǐng)直接寫(xiě)出三種方法所拼得的平行四邊形的面積各是多少；
（3）三種方法所拼得的平行四邊形的周長(zhǎng)是否是定值？若是定值，請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)定值；若不是定值，請(qǐng)直接寫(xiě)出三種方法所拼得的平行四邊形的周長(zhǎng)各是多少．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044

有四個(gè)實(shí)驗(yàn)：

(1)從黑、藍(lán)、紅三支顏色的筆和白、綠兩塊橡皮中任意拿一只筆和一塊橡皮，考查取到紅筆、綠橡皮的機(jī)會(huì)為多少？

(2)從一副去掉大小王的52張牌中，抽到方塊的機(jī)會(huì)是多少？

(3)在1～10中任取兩個(gè)數(shù)的和為奇數(shù)的機(jī)會(huì)是多少？

(4)如圖是一些卡片，它們的背面都一樣，現(xiàn)將它們背面朝上，從中任意摸一紙片，則摸到奇數(shù)卡的機(jī)會(huì)是多少？

請(qǐng)?jiān)谒膫�(gè)實(shí)驗(yàn)中選取兩個(gè)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的方案．

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